思想政治教育考研(思想政治教育考研考哪些科目)

思想政治教育考研，思想政治教育考研考哪些科目

“随机杀人”，也叫“无差别杀人”，是指没有特定下手目标，随机挑选被害人的杀人事件。这种案件近年来频出。舆论对随机杀人案的讨论，通常聚焦于谴责凶手的罪恶，和同情遇害者的不幸。《 我们与恶的距离》是一部电视剧，这部剧则把视角拉到更广，展示了案件发生后，受害人、凶手和辩护律师三个家庭遭受的伤害。而在另一些关系里，受害者却可能是加害人，批判者又是新的施暴者……

在该剧的官方脸书主页上，有不少观众留言说：这部剧会让他们在面对社会案件时，多从不同角度看待问题。

4月27日，广东东莞东城下桥银丰路某小区对出路段，8岁女孩陈某步行前往校车候车点乘车上学时，被迎面而来的犯罪嫌疑人张某（女、26岁）突然用刀扎伤。犯罪嫌疑人张某被警方当场抓获。4月28日下午2时许，广西北流市新丰镇健乐幼儿园，一名25岁男子闯入幼儿园中，持刀将幼儿园老师和学生砍伤。目前，犯罪嫌疑人已被抓获。 面对我们与恶的距离，我们应该做些什么？似乎值得我们进行深入的思考，层出不穷的“恶”，也反映人心的浮燥与不安，更反映出人在困境中的挣扎与本性。单就自我意识而言，又分本我，自我和超我。一般而言，我们都只停留在本我上，而当受到一些不良的影响或者冲击后，就会把人带入自我的状态上。很多时候，我都在思考，是什么让我们忘记了“善”，又是什么让我们记起了“仇”。或者有的是因为冲动，有的是因为绝望，有的是因为挣扎，又或者是因为惴惴不安吧。但不管怎样，我们始终是要面对生活，面对现实，有句话说的好，如果改变不了，那么就要学会接受，接受这个社会所带给我们的现实，也接受我们的无能为力，从《我们与恶的距离》这个剧中，我们不难发现和看出：善良和罪恶，关爱和暴力，一线之隔。

“拍这个故事的初衷，是想撕掉标签。我们没有定义谁是恶、谁是善，想认同谁，由观众自己决定。”该剧的主创在接受采访时说。

作为一名高校老师，特别是研究和扎根于思想政治教育工作这个舞台时，我们就得要深入的思考了？我们常常所讲的三全育人，即全员育人，全方位育人，全过程育人。在三全育人的基础上，我们了解学生，认识学生，发展学生，在三全育人的基础上，我们了解自己，认识自己，发展自己。在三全育人的基础上，我们了解社会，认识社会，发展社会。我们从来都不会因为身陷沼泽而放弃开始的理想，我们也不会因为身临绝境而有所退缩。我们会把所有的努力和坎坷看成是人生路上的一个经历，我们并没有把它看成是人生路上的”恶“，在偌大的城市中，善与恶、美与丑，现实与理想，辉煌与暗淡，随时都在我们的生活中出现。作为一名老师，在教育引导学生的过程中，我会把社会的温暖传递给他们，会把岁月的磨炼告诉他们，会把理想与现实之间的落差告诉他们，让他们始终记住：无论社会有怎样的变化，我们要有做人的底线、要有做事的格局，而不是抱怨、指责和谩骂。

成长的过程中，每个人的情况都不一样，走过的路、吃过的苦都不一样，但我们人生目标是一样的，那就是我们的诗和远方。

我也曾感到无比的绝望，对人生， 对未来。但这么多年我走过来了，不论好与坏，起码，这么些年的人生经历告诉我，当我遇上”恶“的时候，我们是不是可以互相沟通、互相体谅？是不是可以停止对彼此的伤害？能不能继续谈梦想，该把自己的希望放在哪里？因为我非常明白，站在不同的角度，拥有不同的生活经历，都会让我们产生不同的结果。没有什么绝对客观，尝试从不同维度去理解问题，去思考是什么让别人说出他们的观点，才是一件更有意思的事情。 《我们与恶的距离》没有把目光限制在命案之后一群人的自我修复，而呈现出复杂的全貌，注入社会反思。 归根结底，解决伤害最好的方法是善后和预防。在做思想政治教育工作的同时，我非常关注时事，一来，是作为思想政治教育工作的一个素材，二来，是作为在写文章时的一个思考，然后加以分析，梳理和整理，以便我们更好的用发展的眼光来看待社会。任何事物都有两面性，无论是善与恶，它们都只是社会的一个缩影，只能代表一个方面，而不能以偏 概全，也不能钻牛角尖，更不能幸灾乐祸。

我们与恶 的距离，有的时候，可能是因为一句话，一个微乎其微的小事，人要不以恶小而为之，莫以善小而不为，这是作为一个人最起码的底线与善良。

相信很多人都知道马加爵事件，马加爵是一个贫困山区走出来的大学生，他能够一步步进入大学，可以说非常的不容易。本应该拥有美好的人生，然后却因为自己不会管理情绪，最终犯下了大错；也让自己年轻的生命，终结在了人生最美好的年纪。我们与恶的距离，有的时候，可能是因为一句话，一个微乎其微的小事。作为一名思想政治教育工作者，重点突出的要把“培养什么样的人？”，“为谁培养人”，“怎样培养人？”的问题好好思考。我也一直在思考，思想政治教育工作的意义和价值到底在哪？为什么频出类似的事件，是个人的问题？还是社会的问题？暂且不去说为什么会发现此类事件，先说说我们该如何去预防呢？在我们做思想政治教育工作的时候，要学会身体力行，学会从学生中来，到学生中去，了解新时代大学生的思想特点、家庭、学习、生活、心理等方面。从一个侧面去了解一群人，从一群人中去发现一个侧面，我们所有的不惑与问题，都在于很多时候，我们是后知后觉的，或者对于同一类型的问题，没有很好给予分析、探讨与碰撞，而是草草的以和平的方式结束争吵、矛盾和存疑的地方。

解决问题的最好的方式是共情、用情、陈情。育人的最好的方式是用心、交心、诚心。所有的问题，都是因为我们忽略了某一个点，而直接导致了另一个困惑而引起的。

在思想政治教育工作中， 我始终坚持一个“全”字。全面了解，全面分析，全面解决。而不是半途而废，一知半解，半信半疑。做思想政治教育工作，来不得半点马虎。人们常说，教师是人类灵魂的工程师。作为工程师更注重的是实践，既要会说，更要会做。要做好大学生灵魂的工程师，就要探索到达他们心灵的途径。在高科技不断发展的新时代，大学生们通过各种媒体听到的已经很多，他们更需要的是行为上的楷模。这就要求我们教育工作者既要“学为人师”，更要做到“行为示范”；既要有学术水平，还要有品格、有人格，用博学和人格魅力去吸引学生。在方式方法上，要着力突出学生的主体地位，提倡双向交流，平等讨论。既要发挥课堂教学主渠道的作用，又要利用好校园文化等传统阵地，同时适应网络化、信息化的形势，创造一些新的方式方法。要继续深入探索大学生思想道德教育的特点、规律，把握这种发展趋势。从而把这一工作做得更具有科学性和艺术性，更富有成效。

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