工业设计考研培训(工业设计考研培训机构)

工业设计学院成立于2010年9月，是由前“设计学院”划分出的工业设计、产品设计、染织艺术设计、服装与服饰设计和部分设计基础教学团队组成。目前，学院开设工业设计、产品设计、智能交互设计、染织艺术设计和服装与服饰设计五个本科专业(方向)；在“设计学”一级学科硕士点下招收“工业设计理论与研究”和“设计历史与理论”方向的学术学位研究生，在“艺术设计”领域招收“产品设计”和“染织与服装设计”方向的艺术硕士专业学位研究生，开展硕士层次人才培养。学院拥有广东省首批协同育人平台，被教育部、财政部联合批准为“国家级特色专业”建设点和地方高校第一批本科专业综合改革试点。

目前，学院是“教育部高等学校工业设计专业教学指导分委员会”副主任委员单位，“广东省高等学校工业设计教学指导委员会”主任委员单位，拥有广东省联合培养研究生示范基地、广东省工业设计创意与应用重点实验室等一系列人才培养、科学研究和社会服务平台。学院作为历届全国大学生工业设计大赛的承办单位，连续数届服务全国相关设计类院校，为设计类大学生创新设计成果搭建平台。

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培养目录

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研究方向介绍

(一) 设计历史与理论

1.培养目标

该方向主要围绕设计历史与理论研究进行专题研究。在系统学习设计形象、交互设计、品牌与战略、设计思维与设计方法研究的基础上，研究课题围绕设计原理、设计管理、造物设计史、设计美学与批评、传统手工艺设计研究等领域展开。要求学生能对设计历史、研究设计的各种理论工具和方法体系建立清晰的认识，并能以此作为继续从事设计历史、设计哲学与美学、设计管理和当代设计批评的工具和方法。

2.导师团队（具体介绍详见广州美术学院研究生处网页“导师团队”栏目）

彭圣芳、黄河、联合培养（“新经济背景下的设计战略与管理”课题）

(二) 工业设计与理论研究

1.培养目标

该方向主要培养具有较高的专业理论素养和扎实的实践能力的工业设计研究的高级专门人才，必须了解设计学及工业设计的基本历史、现状和发展动向,掌握设计学的研究方法、技术手段和评价技术,在此基础上能开展具有较高学术意义或实用价值的设计与研究工作，并有较强的创新能力和成果。本方向硕士点重视设计学与技术科学、管理科学、人文艺术、社会科学研究之间的整合。以现代设计思维方法和理论为核心，涉及人、社会、技术和商业等多个方面的知识基础，注重交叉型人才培养。

2.导师团队（具体介绍详见广州美术学院研究生处网页“导师团队”栏目）

（1）产品设计：陈江、童慧明、张剑、李勇、温浩、丁熊、林敏、磨炼、裴悦舟、刘毅、王涛、安娃、杨帆、联合培养（“认知心理学的转向及其对设计研究的影响——认知理论与设计方法研究”课题）

（2）染织与服装：霍康、史培勇、金英爱、田顺、卢麃麃

(三) 产品设计

1.培养目标

该方向培养学生系统地掌握现代设计理论知识，熟练地运用产品设计的方法和技能，同时具备创新、审美、表现以及企划能力，具有多领域就业和可持续职业发展的可能性。以国家经济社会发展为宗旨，面向制造业企业、文化创意公司、互联网信息企业、行业咨询公司、知名设计机构和教育培训行业，培养具有良好的综合素质，掌握产品设计理论、方法和技术，具有综合设计能力和设计管理能力，适应企业及行业要求的高素质专门人才和应用研究人才。

2.导师团队（具体介绍详见广州美术学院研究生处网页“导师团队”栏目）

陈江、童慧明、张剑、李勇、温浩、丁熊、林敏、磨炼、裴悦舟、刘毅、王涛、安娃、杨帆、李凤朗、张帆、肖宁、联合培养（深圳创新设计研究院）

(四) 染织与服装设计

1.培养目标

该方向培养具备较系统的染织与服装服饰设计理论和专业设计以及生产工艺的基础知识，了解各国各历史时期的装饰风格和现代纺织工业高新科技成果以及产品设计与生产原理，对纺织产品设计有深刻的理解和创新意识；掌握织物艺术设计、纺织工程和服装设计知识，具备家居软装、服装服饰及时尚产品、纤维艺术品的设计能力；有艺术修养、审美能力和较强的理论研究能力并具备有设计创新意识和实践能力、科研能力的高素质的设计与理论研究人才。

2.导师团队（具体介绍详见广州美术学院研究生处网页“导师团队”栏目）

霍康、史培勇、金英爱、田顺、卢麃麃

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联合培养项目介绍

(一) 联合培养（“新经济背景下的设计战略与管理”课题）

1.项目类型：课题制联合培养

2.项目简介

当前新一轮产业革命正在加速兴起，广东制造既面临新挑战，又迎接新机遇。创新设计既是驱动产业转型升级的重要途径，又是创新的主要驱动力。制造业设计能力是制造业创新能力的重要组成部分，而设计能力不足也是影响制造业转型升级的瓶颈问题。本课题根据国际发展趋势，从国情出发，基于设计驱动创新的视角，通过设计学、管理学、经济学、工学等多学科交叉研究方法，以广东代表性产业为主体，对制造企业进行历史沿革、现状和市场调研，运用信息论、系统论等理论对产业振兴的设计战略和管理系统、设计驱动品牌构建和市场开拓、设计驱动组织变革、高端工业设计人才培养等进行研究，最后为广东制造业高质量发展提出对策提案。

3.指导团队：陈江（责任导师）、黄河、丁熊

(二) 联合培养（“认知心理学的转向及其对设计研究的影响——认知理论与设计方法研究”课题）

1.项目类型：课题制联合培养

2.项目简介

近年来，具身认知成为认知心理学领域新的关注热点，并对其他学科领域产生渗透。从离身到具身的认知心理学转向，对设计研究的领域、方法、工具和结论，都已经或即将产生重要影响。从历史的角度观察，具身认知理论正好从某种侧面呼应了上世纪70年代以来设计研究的“有限理性说”，可以从多个角度解释设计“为什么应该是寻求满意解而不是最优解”的问题。本研究将从认知心理学的角度分析从离身认知到具身认知的转向中设计研究的对象、视角与结论变化，在学科脉络中厘清其中关联，提炼有价值的模式，揭示设计研究的可能性。

3.指导团队：陈江（责任导师）、彭圣芳、刘毅

(三) 联合培养（深圳创新设计研究院）

1.项目类型：校企联合培养

2.项目简介

以“设计成果转化为生产力”为目标，共建“艺科融合”协同创新中心。本着“协同创新、资源共享、共同发展”的原则，重点围绕大小家电、健康、服务机器人、智慧生活等行业，深入研究行业的发展趋势，开放合作，汇聚双方力量，构建用户研究、创意、工业设计、技术集成、结构设计、样机制作、产品孵化转化的全链条创新设计平台，致力于工业设计、交互体验与应用科学的紧密结合，以艺术的情怀、科学的方法寻求解决之道，延伸探索创新应用的无限可能，实现思维观念和生产方式的重大变革，推动设计教育与成果产业的跨越式发展。立足服务“中国制造”向“中国创造”转型，打造科技成果的转化高地，致力于研究并集成先进工业设计方法培育工程技术与商业思维兼具的国际化学科交叉人才，建立一个面向产业及经济的转型与升级，支撑国家与企业创新的国际设计平台，具有鲜明的时代意义和重要的经济价值。

3.指导团队

校内导师组：陈江（责任导师）、彭圣芳、刘毅

校外指导团队：赵宇波等

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专业真题

21年工业设计真题

专业一∶3小时

考试题目∶春寒

考试内容∶做3张草稿一张正稿，必须全部彩色，200字以下设计说明。

纸张要求∶A3打印纸4张

21年专业一考题分析

21年的工业考题与往年不同的是与其他设计专业不同了，没有用同一个题目，而工业的考题也相对容易应用上备考模板，虽然“春寒”中明确包括季节元素，但是只要在考场上快速联想到适用的情景和产品功能，也是可以很好地完成画面，工业设计考题的难点在于今年新增“全部彩色”这个明确要求，有可能导致时间不够，3张草稿的颜色不完整此类问题。

专业二∶6小时

考试题目∶人与植物的交流

考试内容∶情感或产品方面的交流，不限植物、不限场景、不限产品形式，需要进行创新或改良。

纸张要求∶8张打印纸，6张正稿+2张草稿

21年专业二考题分析

21年工业考题与往年相比看得出来刻意避开了小型家电产品方向，使大部分学生很难按照自己准备好的模板应试，结合植物的产品设计方向可参考种类比较少，属于比较小众的生活用品方向，另外21年安排了6张正稿，数量上也是比往年更多了，更加考验学生的作画速度和平时的产品造型积累。

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