2015考研管理学练习题：思想

2015考研管理学练习题：思想

　　2015年管理学专业考研复习需要考生加强对知识的积累，对理论知识的把握同时，要多做题，只有通过做题大家才能够实现自我检验，提升能力。小编和大家分享2015考研管理学练习题，希望大家认真练习查漏补缺。

下面是2015考研管理学练习题：思想

　　思想

　　一、判断题

　　1、管理学反映了管理过程的客观规律性，具有显著的科学性。但是，管理过程中的诸多不确定因素使管理本身无法完全量化，故而只是一种不精确的科学。 (T)

　　2、管理主要的目的是使资源成本最小化，因此管理最主要的是追求效率。 ( F )

　　3、效率与效果之间的差别可表述为：效果是使组织资源的利用成本达到最小化，而效率则是使组织活动实现预定的目标。 ( F)

　　4、不同行业中及不同的组织内部专业特点差别显著，很难说管理活动有什麽共性。( F)

　　5、新的管理理论层出不穷，对实际工作中的新问题做出了较好的解释，因此可以说，泰勒的科学管理理论等古典管理理论已经彻底过时，除了尚存历史意义外，对管理实践早已丧失了指导作用。 ( F )

　　6、主张通过与管理者职能相联系的办法把有关管理知识汇集起来，力图把用于管理实践的概念、原则、理论和方法糅合在一起以形成管理学科的学派是管理过程学派。(T)

　　7、与韦伯的行政组织理论相匹配的组织是以制度为中心运转的等级化、专业化的金字塔性的组织。 ( T )

　　8、管理科学是把科学的原理、方法和工具应用于管理的各种活动，制定用于管理决策的数学和统计模型，并把这些模型通过计算机应用于管理减低不确定性，最大限度地提高了管理活动的程序性，代表着管理理论的发展趋势，因此优于其它的管理理论。( F )

　　9.马克斯·韦伯的行政组织是有机式组织。 ( F )

　　10.企业内部环境包括竞争对手、顾客、供应者、政府机构、利益集团。 ( F )

　　二、选择题

　　1、将管理要素按目标的要求结合成一个整体，体现了管理的( B )职能。

　　A. 计划 B. 组织 C. 领导 D. 控制

　　2、粗略划分，管理有(ABCD )职能。

　　A. 计划 B. 组织 C. 领导 D. 控制

　　3、下列( C )性质不属于管理的特性。

　　A. 综合性 B. 应用性 C. 精确性 D. 艺术性

　　4、要确保“事有人做，人有事做;事得其人，人得其事”，需做好管理中的(B )工作。

　　A. 计划 B. 组织 C. 领导 D. 控制

　　5、管理的职能也就是管理工作中所包含的几类基本活动。这些基本活动具有( CD )的性质。

　　A.彼此独立，分别由不同的部门人员担当

　　B.各不相同，分别由不同层次的人担当

　　C.在空间和时间上彼此交融，每一个主管人员都要承担这些活动

　　D.形式不同而本质相同

　　6、一艘船要顺利驾驶到目的地，船长的角色职能包括：设计方向的领航员，实际控制方向和舵手，轮船的设计者或选用者，以及全体船员形成支持、参与和沟通关系的促进者。这些是组织中的( A )职能。

　　A. 计划、控制、组织和领导 B. 计划、组织、领导和控制

　　C. 领导、计划、组织和控制 D. 领导、组织、计划和控制

　　7、某大企业人才济济、设备精良，长期以来以管理正规有序而自翔。但近来该企业业绩不佳，尤其是干群士气低落，管理人员和技术人员的流失率逐年升高。从管理职能分析，该企业最有可能是( C )工作存在问题。

　　A. 计划职能 B. 组织职能 C. 领导职能 D. 控制职能

　　8、美国管理大师彼德.德鲁克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力，你还不是一个有效的管理者;反过来，如果仅具备管理技术和能力，而不掌握管理理论，那麽你充其量只是一个技术员。这句话说明( A )

　　A.有效的管理者应该既掌握理论，又具备管理技巧与管理工具的运用能力

　　B.是否掌握管理理论对管理工作的有效性来说，无足轻重

　　C.如果理解管理理论，就能成为一名有效的管理者

　　D.有效的管理这应该注重管理技术与工具的运用能力，而不必注意管理理论

　　9、基层管理人员必须具备( ABC )技能

　　A. 技术技能 B. 人事技能 C. 概念技能 D. 协调技能

　　10、根据明茨伯格的“十角色理论”，管理者在人际关系方面主要扮演( B )角色。

　　A.监听者 B. 联络者 C. 传播者 D. 发言人

　　11、下列那些因素属于组织所面临的任务环境(AB )

　　A. 竞争对手 B. 顾客 C. 技术因素 D. 经济因素

　　12、某研究所的一位管理人员告诉自己的好朋友，说他在单位的主要职责是给软件开发人员分派具体的工作任务，并指挥和监督各项具体工作任务的完成。由此可推断，这位管理人员是( C )

　　A. 高层管理人员 B. 中层管理人员 C. 基层管理人员 D. 无法推断

　　13、按照X理论的观点，( CD )。

　　A. 凭借宽容和信任可以改进工作 B. 人们都有从事生产的基本需要

　　C. 人天生懒惰、需要激励 D. 金钱比地位重要

　　14、“大河有水小河满”和“小河有水大河干”说明( D )

　　A. 人们看问题的角度不同 B. 人们所持的心态不同

　　C. 系统的结构决定了系统的整体功能 D. 系统的整体功能不等于个体功能之和

　　15、权变理论是根据(D )的观点提出来的。

　　A. 经济人 B. 社会人 C. 自我实现人 D. 复杂人

　　16、某建筑工地的包工头王某对其手下的民工采用了一种“胡萝卜加大棒”的管理方法，他常说的口头禅是“不好好干就回家去，干好了下个月多发奖金”，可以认为(D )是不对的。

　　A. 王某的观点与X理论相符 B. 王某的观点与泰勒的理论相符

　　C. 王某把民工看成经济人 D. 王某把民工看成自我实现人

　　17、泰勒曾提出差别计件工资制，即完不成定额的按较低的计件单价(如0.5元/件)，超额完成定额的按较高的计件单价(如0.7元/件)。对这种方法进行评述是(E )。

　　A. 这种方法从经济上是合理的，但道义上是不合理的 B. 这种方法在经济和道义上都是合理的

　　C. 这种方法在经济上不合理，道义上合理 D. 以上方法都不合理 E.以上方法值得推广

　　18、法约尔是古典组织理论的创始人，他提出过著名的管理五大职能，在计划、组织、控制、领导、协调五个职能中，( D )职能是法约尔没有提到的。

　　A. 计划 B. 组织 C. 控制 D. 领导 E. 协调

　　19、某公司总经理认为公司中存在宗派不利于组织目标的实现，宗派是非正式组织，所以非正式组织对公司是不利的。他的推断是(B )

　　A. 完全正确 B. 不正确 C. 不能判断 D. 没有什麽正确与不正确

　　20、关于非正式组织如下说法中，哪一种是不正确的?( C )

　　A.非正式组织既可对正式组织目标的实现起到积极的作用，也可产生消极影响

　　B.非正式组织的积极作用在于可以提供员工在正式组织中很难得到的心理需要满足

　　C.非正式组织对正式组织目标的实现有不利的影响，应该取缔

　　D.非正式组织的消极作用的一个方面在于非正式组织的压力有时会造成组织创新的惰性。

　　21、下列关于正式和非正式组织表述正确的是(B)

　　A.既然有非正式组织，管理者就不应让正式组织存在

　　B.非正式组织和正式组织能存在合作关系，也可能存在竞争关系

　　C.既然有正式组织，就不应该存在非正式组织

　　D.在管理中，管理者可以忽视非正式组织的作用

　　22、非正式组织是指(C)

　　A.未经上级主管机关正式批准的组织　　　　B.未在有关部门登记的组织

　　C.由于价值观、性格、爱好等的趋同而自发形成的组织

　　D.由于价值观、性格、爱好等的趋同而被上级机关批准成立的组织

　　23.“好的管理者能变草成金，差者则相反”。这反映了管理学理论中的( C )

　　A.领导素质理论 B.领导特性理论 C.管理万能论 D.管理象征论

　　24.以下各项，哪项应作为管理干部培训的主要目标?( B )

　　A.传授信息与新知识，丰富和更新他们的有关概念和理论。

　　B.灌输本企业文化，改变他们的态度与价值观，使之符合企业使命要求。

　　C.培养他们的岗位职务所需的可操作性技能。

　　D.以上三项都是。

　　25.“一个企业的管理者的素质，决定了这一企业本身的素质”。这反映了管理学理论中的( C )。

　　A.领导素质理论 B.领导特性理论 C.管理万能论 D.管理象征论

　　26.有人说，教师不是管理者，但也有人不同意此观点，正确的观点是(B )

　　A.教师是管理者，因为在教学过程中同样要行使计划、组织、领导、控制的职能。

　　B.教师不是管理者，因为教师没有下属。

　　C.教师是管理者，因为教师的工作是为实现教学目标服务的，是一种管理工作。

　　D.教师不是管理者，因为没有行政级别而只有职称的高低。

　　27.制约企业长期发展的主要问题为(A)

　　A.人才队伍的素质与投入精神。 B.资金的筹措与运用。

　　C.产品所处的生命周期阶段。 D.组织结构合理与否。

　　28.如果你是一位公司的总经理，当你发现公司中存在许多小团体时，你的态度时(D)

　　A.立即宣布这些小团体为非法，应以取缔。

　　B.深入调查，找出小团体的领导人，向他们提出警告，不要再搞小团体。

　　C.只要小团体的存在不影响公司的正常运行，可以对其不闻不问，听之任之。

　　D.正视小团体的客观存在性，允许、乃至鼓励其存在，对其行为加以积极引导。

　　29.一个管理者所处的层次越高，面临的问题越复杂，越无先例可循，就越需要具备(C)。

　　A.领导技能 B.组织技能 C.概念技能 D.人事技能

　　30.下述哪一项不属于法约尔提出的管理的五项职能?(C)

　　A.计划 B.组织 C.决策 D.控制

　　三、简述题

　　1、什麽是管理?管理具有普遍性吗?

　　2、什麽是管理的效率和效果?二者之间的关系如何?

　　3、简述管理的科学性和艺术性?

　　4、管理的一般环境与具体环境包括哪些因素?环境对管理实践有何影响?

　　5、明茨伯格对管理者的十种角色是如何定义的?

　　6、管理者应具有何中技能?不同层次的管理者应具备的技能上有何侧重?

　　7、管理理论发展的基本线索是怎样的?

　　8、泰勒的科学管理理论的主要贡献是什麽?

　　9、人际关系学说的主要观点是什麽?

　　10、比较古典管理理论和行为科学理论?

　　11、管理科学理论有什麽特征?该理论解决问题的一般程序是什麽?

　　12、需要层次理论和双因素理论的主要内容是什麽?你认为二者之间有何关系?

　　13、孔茨总结的现代管理理论的主要学派有哪些?

　　14、权变理论对管理实践有什麽贡献?

通过做题不仅能够帮助大家加深对理论的理解，还能够灵活运用理论知识去解决现实问题。希望广大考生认真研究，争取为2015考研打好基础。加油!

2015考研管理学练习题：思想