2022考研教育学基础复习内容：学习策略的性质与类型

2022考研教育学基础复习内容：学习策略的性质与类型

　　 2022教育学考研基础复习内容：学习策略的性质与类型

　　2022考研的考生已经开始进入基础复习备考阶段了，基础知识点是最先入手的知识，考生要分清主次，不能盲目学习，无效学习是无用功。以下考研教育学是小编给大家整理的“2022教育学考研基础复习内容：学习策略的性质与类型”相关内容，希望为正在备考的你提供指导与帮助。

　　(一)学习策略的概念

　　学习策略：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地拟定有关学习过程的复杂的方案，是个体调节自己的感知记忆、想象、思维等各种认知活动的高级认知技能。

　　(二)学习策略的结构

　　迈克卡等人认为，学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分，就是说，学习策略既包含直接影响对学习材料的信息加工的成分，也包含影响信息加工过程的成分，还包含对学习环境、时间及工具的管理成分。如下图：

　　复述策略 如重复、抄写、划线、做记录等

　　认知策略 精细加工策略 如想象、口述、总结、类比、答疑等

　　组织策略 如组块、选择要点、列提纲、画地图等

　　计划策略 如设置目标、浏览、设疑等

　　学习策略 元认知策略 监视策略 如自我检查、集中注意、监视领会等

　　调节策略 如调整阅读速度、重新阅读、复查等

　　时间管理 如建立时间表、设置目标等

　　资源管理策略 学习环境管理 如寻找固定地方、安静的地方等

　　努力管理 如归因于努力、调整心境

　　其他人的支持 如寻求教师帮助、获得个别指导等

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