2022考研教育学知识精讲:问题解决的训练

2022考研教育学知识精讲:问题解决的训练


    2022教育学考研的考生已经开始复习了,教育学考研知识点是最先入手的知识,考生要分清主次,不能盲目学习,无效学习…

2022考研教育学知识精讲:问题解决的训练

  

  2022教育学考研的考生已经开始复习了,教育学考研知识点是最先入手的知识,考生要分清主次,不能盲目学习,无效学习是无用功。以下考研教育学是小编给大家整理的“2022考研教育学知识精讲:问题解决的训练”相关内容,希望为正在备考的你提供指导与帮助。

  问题解决的训练:专家与新手的比较研究

  (X:2009)

  专家与新手在解决问题时的差异,可以归纳为以下几点:

  1. 有意义的知觉模式的差异(观察力)

  专家能知觉较大的有意义的刺激模式,新手不具备这样的能力,其中关键的影响因素是专门知识的水平。

  2. 短时记忆和长时记忆的差异(记忆力)

  专家的短时记忆内容比新手更多,并在熟悉的领域具有较优越的长时记忆能力。这是因为专家善于利用原有知识将新信息组成较大组块的记忆策略,来扩充短时记忆的内容;长时记忆决定于对新知识的加工程度,加工程度决定于采取的策略,策略的适当性又与个人的专门领域的基础知识密切相关。

  3. 技能执行速度的差异

  专家解决问题的速度比新手快。这是因为某一领域的专家对基本技能的掌握已达到高度熟练的程度,有的已达到自动化的程度。在解决复杂问题时,由于这些基本技能自动执行,便减轻了他们短时记忆负担,可以把精力集中于运用策略,完成需要高水平思维方面的任务。

  4. 用于表征问题的时间差异

  在解决问题时,专家比新手快,但在解决困难的新问题时,专家用于表征问题的时间比新手要长一些。这是因为专家有更多可以利用的知识,他们需要思考与当前问题最有关的知识是什么,新手则思考较少,用于表征问题的时间少。

  5. 表征的深度差异(陈述性知识)

  当遇到一个新问题时,专家能很快抓住问题的实质,根据...

  以上就是考研教育学小编整理“2022考研教育学知识精讲:问题解决的训练”内容,希望2022教育学考研的考生们都能备考顺利,考上自己心仪的院校。


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