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心理学考研包括普通心理学、社会心理学、实验心理学、心理学统计与测量几部分，其中实验心理学是重要的组成部分，也是心理学这一专业的重要环节。为了帮助广大考生更好地理解实验心理学的理论常识，小编和大家分享每一章节的相关内容以及要点解说。
下面请看2015心理学专业考研：实验心理学笔记（12）
第十二章意识
一、意识的概念
到目前为止，意识还是一个不完整的、模糊的概念，研究者不能给予它一个确切的定义。很多人在谈到“意识”时经常指的是不同的意思，这一术语也被用来表征如此众多的不同含义。
(一)Farber和Churchland的理解
arber和Churchland(1995)区分了几种不同的(也许是互不相容的)意识概念及例证。他们从3个方面讨论了意识概念，即意识觉察、较高级的官能和意识状态。
1、有意识觉察
从有意识觉察这一角度来看，意识是观察者与现象之间关系的一种属性，即“某人”觉察到“某事”。
根据觉察对象的不同，它又分为下列一些亚类别：感觉觉察、概括性觉察、元认知觉察和有意识回忆。
2、较高级的官能
“意识”有能动作用和控制的含义，所以它不仅仅是对信息的被动觉察和感知，它必须包含一套更高级的官能，能解释在有意识状态下，一个生物所能做的事情，或至少为什么这么做。
Farber和Churchland列举了下列3种官能：注意、推理和自我控制。
3、意识状态
“意识”通常被用于指一种“状态”，它可以被分为不同的层次，而且在某种程度上，可以理解为一个人正在进行的心理活动。
最初通过个体行为观察，把意识状态分为清醒、睡眠、警觉、无意识等不同时相。随着进一步研究，研究者逐渐感到仅仅以生物体外在表现来判断意识状态是远远不够的。
意识既可以作为一种单独的状态，也可以被看作是各个分离状态的集合体。
首先，意识状态和无意识状态是相对应的。其次，我们也可以感知到一些不是那么极端的状态，如觉醒、惊奇、愤怒等。与无意识不同，这些状态激起内部感觉，人不需要审视自己的行为就能从内部感受到这些感觉。第三种意识状态被称为可感受的特性或“粗略的感受”。
(二)从信息加工的观点来看意识
1、Klatzky的信息加工观点
(1)意识和注意
Klatzky(1984)认为在记忆系统中可以区分两类激活：自动激活过程和注意激活过程。这两种过程在很多方面是对立的：
自动过程对信息加工系统的有限资源没有需求，因此也不干扰其他过程的进行。而注意过程则因要利用资源而使得其他需求资源的过程受到干扰。
注意过程受意志控制，而自动过程则不受意志控制，甚至不能被抑制。
自动过程在知觉中发生很早，而且速度较快。注意过程发生较晚，而且速度较慢。自动过程是技能的特性，而注意则致力于新奇的和不熟练的东西。最重要的一点是，自动过程缺乏觉察，而觉察则反映了注意资源的运用。
在信息加工理论当中，意识直接与注意相联系。这是因为注意有警觉性、选择性和加工资源3个主要的组成成分，而这些特征也是意识所具有的;
注意在知觉中发生较晚，是在大量感觉加工后才引发的。意识同样被认为是与中枢过程相联系，远离感觉末梢，是感觉器官的解释者;
注意资源能被灵活而选择性地应用，意识同样具有这种灵活性。
尽管普遍认为意识是与注意相联系的，但联系的性质却相当不明确。
一种可能是我们通过执行特定的要求注意的过程而得到意识;另一种可能是意识是任何一种运用注意的过程的副产品;还有一种可能是，意识完全独立于注意，二者仅仅是碰巧具有一些共性。
关于意识和注意的关系存在一个特殊问题：一些被认为要求注意资源的、中枢而非外周的信息加工活动，却可以无意识地进行。
(2)模式识别模型和无意识知觉
Klatzky(1984)提到的模式识别模型是这样的：在每一时刻，都有来自很多信息源或信息通道的感觉作用于信息加工者，几乎大部分或所有的信息都能自动激活记忆中相关的表征，激活的程度依赖于同样刺激或相似刺激以前的发生频率。
只有有限的信息源能被注意选择，而被选择的信息的表征激活水平会增加，从而引起完全的识别。
一个信息通道是否被注意选择依赖于知觉者的期望，而某个通道的信息的高水平自动激活也可引起注意选择。
上的观点与“内源性注意”和“外源性注意”的研究是一致的。
内源性注意是一种自上而下的、由知觉者控制的注意，也称目标指引的注意;而外源性注意则是一种自下而上的、刺激驱动性注意，是自动发生、与当前知觉目标无关的一种注意。
对无意识知觉的信息加工解释的一个关键假设是：知觉是一个多水平过程，而不是一个或成功或失败的简单事件。有意识识别被认为发生在知觉加工的一个阶段，而且是一个较晚的阶段。
任何关于阈下知觉的描述都必须切断刺激的知觉反应与意识的联系。这里就有一个时间定位的问题，为了获得无意识知觉，外周加工必须进行到某种程度，使得记忆表征被自动激活，但非外周加工还没有达到完全的识别。因此，感觉信号切断得太早会阻止早期的自动加工，从而消除无意识知觉;而感觉信号切断得太晚则会导致完全的识别，无论是有意识的还是自动的。
在无意识知觉的研究中，一个适时的刺激后掩蔽起到了什么作用呢?
Marcel(1983)认为，掩蔽干扰了早期加工(指在感觉水平描述刺激)的记忆痕迹或记录的“恢复”，这一过程在知觉的有意识体验中起着很关键的作用。他区分了有意识知觉过程和无意识知觉过程，无意识知觉过程可以自动地将感觉输入的信息转化为各种表征形式，从而达到最高水平的描述。
有意识的知觉需要一个建构过程，将知觉假设和从记录中恢复的信息进行匹配从而验证假设，并且综合各个区域被验证的假设而产生一个有意识的知觉。
这些过程是与意识体验的3个方面相联系的：觉察、知觉统一体和选择性。由此可见，恢复过程对于有意识知觉是必不可少的。
2、Shiffrin对注意和意识的关系的认识
注意和意识是两个联系非常紧密的概念，因为：注意提高了对一些事件和思想的意识，当指向某个事件的注意水平很高时，这一事件也将处于很高的意识水平;而当某件事处于很高的意识水平时，它将容易吸引注意。
意识通常是通过注意这个窗口被观察的，注意集中之前没有意识到的东西在集中注意的过程中或集中注意之后会被意识到。
要比较注意和意识的关系，主要的困难在于这两个概念框架都没有被精确定义。概括地说，没有一个好的例子能显示注意和自动加工间的区分与意识和无意识间的区分的关系。
二、对意识问题的实验研究
(一)研究方法上的进展
(二)无意识知觉研究中实验范式
(一)研究方法上的进展
早期：无意识知觉过程是否存在?
当前：意识和无意识存在怎样的差异?
证明意识知觉的结果与无意识知觉的结果存在质的差异。这些差异涉及对刺激的认知反应和情绪反应两个方面。
1、任务分离的研究范式
任务分离范式的基本逻辑是：两种不同的知觉测验的比较。
第一种测验被认为反映了有意识知觉到的信息;而第二种测验则被认为既反映了有意识知觉到的信息，又反映了无意识知觉到的信息。建立一定的实验条件使得意识知觉测验的敏感度为零，那么如果第二种测验的敏感度高于零，则反映了无意识知觉的影响。
(1)意识的内省测量
这种方法的特点是：以被试对自身的知觉经验的自我报告作为意识觉知的指标。
一个典型的例子是哈佛大学心理实验室BorisSidis1898年所做的实验。Sidis给被试呈现一些印有一个数字或字母的卡片，他认为被试报告能否“看见”视觉刺激是意识状态的最好指标。
为建立无意识知觉的条件，Sidis系统地增加被试与卡片的距离，直到被试报告不能辨认卡片上的字符为止，在这种条件下让被试猜卡片上的字母或数字，结果发现被试猜对的比率高于机遇水平。
从这些发现中，Sidis得出结论：“初级觉醒自我”不能获得的信息可以被“二级觉醒自我”所知觉，从而辅助了被试的猜测。
(2)意识的行为测量
意识的行为测量是以被试的分辨能力作为意识觉知的指标。
把分辨能力测量作为意识觉知指标的基本假设是：所有正确的决策都是受有意识知觉到的信息引导的。
两种典型的测量方法是：迫选性刺激有-无决策;在一系列刺激备选项中作出迫选决策。
Kunst-Wilson和Zajonc1980年的实验：
2、质的差异的研究范式
Murphy和Zajonc1993年实验结果发现，短暂呈现的、无意识知觉到的人脸影响了被试对文字的评价。相反，当人脸清晰可见而被有意识地知觉到时，被试对文字的评价就很少或不受人脸的影响。
这些结果说明了意识知觉和无意识知觉之间的质的差异：无意识知觉到的信息比有意识知觉到的信息对我们的情绪反应影响更大。
(三)无意识知觉研究中实验范式
关于意识和无意识知觉的大部分研究都是通过操纵刺激特性(呈现时间)实现的，Merikle和Joordens1997年的一项研究结果表明，无意识知觉和无注意知觉是非常类似的。意识知觉和无意识知觉、注意知觉和无注意知觉其实是描述了同样一个内部过程的分离。
1、STROOP效应
它与传统的Stroop任务的实验范式不同，只涉及红、绿两种颜色，色词“RED”或“GREEN”是启动刺激，用于启动对红、绿两种靶颜色的命名反应。
结果发现了一种有趣的现象：当色词和靶颜色不一致的发生概率(75%)显著大于一致的发生概率(25%)时，出现了Stroop效应的反转，即被试在不一致条件下的反应时小于一致条件下的反应时。
值得注意的是：这种反转现象只有在色词被有意识地知觉到时才会发生，当对色词的知觉是无意识的时候，出现的是典型的Stroop效应。
2、错误再认
错误再认是指，在进行再认测验的时候，那些实际没有学过的项目被给出“学过”的反应。
Jocob和Whitehouse(1989)的实验：再认测验中，每个测验词呈现之前闪现一个背景词，用于干扰被试的反应。
背景词与测验词的关系有3种：
匹配：背景词和随后的测验词完全相同;
不匹配：背景词和测验词是完全不同的词;
基线：背景词是一个非词字母串。
结果：背景词对测验词的影响依赖于背景词的呈现时间。当背景词的呈现时间较短时(如50ms)，一个没学过的测验词在匹配背景下比在不匹配背景下更有可能被给出“学过”的反应，也就是说，在匹配条件下的错误再认率要高于不匹配条件下;而当背景词呈现时间较长时(如200ms)，则出现相反的情况，被试在匹配条件下的错误再认率要低于不匹配条件下。
3、EXCLUSION测验
实验的基本模式是：每个trial首先呈现一个5个字母的单词(如，spice)，然后加以掩蔽，紧接着呈现这个单词的头3个字母的词干(如，spi__)，让被试用除了刚才呈现过的单词(又称“靶词”)之外的任意词进行补笔。
Debner和Jacoby(1994)发现，当靶词呈现500ms的时候，被试能够按照指导语的要求在补笔中将靶词排除掉，表现为用靶词补笔的比率低于基线值;而当靶词呈现50ms时，被试较难遵从指导语的要求，他们在补笔中用了很多靶词，尽管指导语强调不要用靶词。实验结果表现为用靶字补笔的比率高于基线值。
三、意识和无意识过程之间的关系
排它
冗余
独立
四、意识研究的多学科途径
近十多年来，关于意识问题的研究在心理学及相关学科中占据了非常醒目的位置：无意识认知、内隐认知、认知神经科学iexcl;ordf;iexcl;ordf;神经科学家、哲学家、计算机科学家、心理学家以及渴望深入了解精神的其他科学家们的努力。
Flanagan(1997)提出建立一个统一的意识理论的前景，他主张对意识的研究应该采用一种自然方法，即同等地对待3种不同的分析研究路线：现象学的、心理学/认知科学的、神经科学的。
希望大家能够用心去记忆上面的内容，把握好实验心理学的每一个章节重点要点，争取为心理学专业考研打好基础，赢得一个理想的分数，加油！
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