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云南师范大学-硕士生导师介绍
曾煜
职称：研究员
导师类别：硕士生导师
研究专长：教师教育
个人简介
云南师范大学研究员，教师教育硕士点导师。长期从事边疆民族地区教师教育研究及管理工作。先后在国家及省级刊物上发表论文40篇，其中CSSCI期刊源论文及核心期刊论文19篇。出版学术专著4部、主编教材3部。主持及参与全国教育科学规划、教育部、省教育科学规划及教育厅重点课题多项。学术成果先后获云南省哲学社会科学优秀成果三等奖、云南省教育科学研究优秀成果二等奖。
教学成就
获云南省高等教育教学成果二等奖（排名第三），所指导研究生获国家及省级奖学金。
科研成就
主持全国教育科学“十三五”规划2019年度一般课题1项（在研）；
主持完成教育部人文社会科学研究规划基金一般项目、云南省教育科学规划课题、教育厅“国培计划”—云南省农村骨干教师培训行动研究重点课题各1项；
出版《中国教师教育史》（商务印书馆）、《西南边境民族地区中小学教师专业发展的特殊性研究》（东北师范大学出版社）等学术专著4部；
在《教师教育研究》、《云南师范大学学报（哲学社会科版）》等核心期刊上发表《南京国民政府时期中小学教师培训研究》、《民国时期边疆民族地区教师教育的特点及启示》等学术论文19篇。
茶世俊
职称：教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：教育政策、教师教育
个人简介
茶世俊，男，彝族，云南大理人，1972年生，教育学博士，云南师范大学教育学部教授、硕士生导师，研究领域为教育政策、教师教育及领导力发展。曾先后在中南大学和国家教育行政学院工作，2011年调入云南师范大学，负责国家教育行政学院云南培训基地的管理工作。2016年、2021年分别到北京师范大学和北京市海淀区教师进修学校访学，2019年转为专任教师。目前主要从事贫困地区乡村教师发展研究及阅读推广工作。
教育背景
本科在中南大学就读于社会工作及管理专业，毕业留校后，在职攻读高等教育管理专业的硕士研究生。博士阶段就读于北京大学教育学院的高等教育学专业，方向为高等教育管理与政策研究。
教学成就
曾主持“大学生参与教学管理”（省级）和“师范生思维训练”（校级）方面的教研项目，开设有“教师思维品质”“教师教育政策分析与评估”“教学评价与反思”“基础教育改革动态”“团队领导力”等研究生、本科生及中小学教师培训课程，并负责博士生学术活动的策划与组织。合作出版《教育政策研究基础》（普通高等教育“十一五”国家规划教材），所指导的硕士生、本科生共有2名获校级优秀毕业论文奖。
科研成就
主持或参与“边疆深度贫困区乡村教师培养培训体系跨区域协同机制研究”（国家社科基金课题）、“中欧大学治理和学术领导力提升项目（LEAD）”子项目（欧盟项目）、“中国学位与研究生教育发展历史研究”（国务院学位办委托课题）等国际国内课题，出版《研究生教育制度渐进变迁》（独著）、《基于做人教育理念的学校课程建设：云南师范大学附属小学的实践探索》（合著），发表《顶层设计与基层探索：“国培计划”运行机制探讨》等多篇论文。
陈嘉
职称：教授
导师类别：高等教育学硕士生导师
研究专长：高等教育理论和课程研究
个人简介
1989年毕业于云南师范大学汉语言文学专业，获文学学士；2000——2002年在清华大学教育研究所“教育经济与管理”研究生班学习。曾经担任：昆明学院教务处副处长、继续教育学院院长、人文学院党总支书记，现担任昆明学院马克思主义学院院长（兼任昆明科学发展研究院和南亚东南亚战略研究院院长），2011年评定为教授，2013年受聘担任云南师范大学硕士生导师，2021年受聘担任昆明学院硕士生导师。
教育背景
1989年毕业于云南师范大学汉语言文学专业，获得文学学士。2000——2002年在清华大学教育研究所研究生班学习。
教学成就
2011年获得昆明学院红云园丁奖，参与云南省教育厅教改项目3项。
科研成就
出版专著1本，中文核心期刊发表论文6篇，普通期刊论文10余篇。
陈静
职称：副研究员
导师类别：学术硕士导师
研究专长：教师教育
个人简介
陈静，云南师范大学、云南教育干部培训中心教师，副研究员，硕士生导师。主要研究方向为课程论、教师教育、民族教育。首批入选国培中小学校长国家级培训专家，国家教育行政学院国家级“远程培训教学指导教师”，教育部—联合国儿童基金会“爱生学校的学校管理”项目及“社会情感学习”项目国家级专家。
教育背景
1989年6月毕业于长春理工大学，学士学位。
2009年6月毕业于云南师范大学教育学硕士，硕士学位。
教学成就
指导2014级成人教育专业学生方治华毕业论文获校级优秀论文。
指导2019级教师教育专业学生乔雅雯参加学术讲演比赛获二等奖。
爱生学校视野下的学校管理改进与创新，云南师范大学教学成果三等奖，排名3。
西南少数民族地区转型期教师继续教育模式改革的理论与实践，云南师范大学教育成果二等奖，成员。
科研成就
著作：
《2+2与教师专业发展》，云南人民出版社，2008.8，专著。
《搭建农村青少年通向现代社会的桥梁》，东北师范大学出版社，2008.5，第二主编。
《爱的述说：儿童眼中爱生的学校》，云南教育出版社，2011.5，第一主编
《爱的旋律：多维视角下的爱生学校》，云南教育出版社，2011.5，第二主编。
论文：
英特尔未来教育师资培训效果分析与研究，《中国远程教育》, 2006.9。
全纳教育在民族教育发展中的促进价值，《云南民族大学学报》，2013.5。
课程领导概念辨析及启示，中国成人教育，2013.8.
校长有效课程领导力的要素探析，《成人教育》，2014.12.
论农村学生参与的价值、理念与途径，《教学与管理》，2017.1。
有效教学，促进学生社会情感发展，《中国教育报》，2018.11.7．05版。
课题：
基于学生发展核心素养的校本课程开发研究云南省教育科学规划项目2020.12已结题。
云南本土未来教育家的素养结构及其构建 云南省万名校长培训计划2020.7-2021.7。
陈睿
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：认知心理学
个人简介
陈睿，博士，副教授，硕士研究生导师。
研究方向为认知心理学，主要聚焦于对情绪、工作记忆、执行功能方面的研究。
曾在国内外学术期刊上发表论文多篇，参与主持国家、省部级、校级项目多项。
教育背景
2000-2004南京林业大学 学士学位
2004-2007云南师范大学 硕士学位
2007-2010东南大学博士学位
教学成就
本科生课程：实验心理学、心理学研究方法、专业英语阅读
硕士研究生课程：心理学研究方法、心理学实验基础
博士研究生课程：社会适应性研究
曾指导硕士研究生和本科生在国内外学术期刊上发表论文多篇；曾多次获得本科生毕业论文优秀指导奖。
科研成就
[1] Chen, R. , Tao, Y. , Liu, Z. , & Tempel, T. . (2019). From a to z? retrieval-induced forgetting of non-verbal information indicates how writing systems can shape memory organisation. International Journal of Psychology.
[2] Chen, R. , Sai, J. , Zhu, Q. , Zhou, R. , Li, P. , & He, S. . (2018). Horizontal spatial metaphors for morality: a cross-cultural study of han chinese students and ethnic minority hui students in china. Frontiers in Psychology, 9.
[3]陈睿,杨景,何顺超&李鹏.(2018).情绪性记忆的定向遗忘效应.心理科学(02),318-323.
[4]陈睿,田宇,马谐,王晓曦,何顺超&李鹏.(2017).男性与女性对不同性别和种族面孔识别的差异.应用心理学(01),58-67.
陈为峰
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：高等教育研究；中美教育比较；高考研究
个人简介
主持完成1项国家社科基金课题，主持完成2项省部级课题，参与多个国家和省部级课题的调查研究。先后在《中国教育报》、《高等教育研究》等刊物发表论文40余篇。2019年度云南省引进高层次人才享受政府购房补贴和工作经费资助。云南省第二十三次（2019年度）哲学社会科学优秀成果奖二等奖。云南师范大学“红云园丁奖”二等奖。
教育背景
厦门大学硕士；厦门大学与宾夕法尼亚州立大学联合培养博士；佐治亚州立大学访问学者。
教学成就
主讲课程：本科《教育经济学》《教师职业道德》；硕士《比较高等教育学》《教育研究方法》；博士《量化研究方法》《高等教育公平与考试政策专题研究》
科研成就
著作：
（1）《美国一流大学本科招生综合评价制度研究》（陈为峰著）科学出版社，2015年。（2）《美国弱势群体优质高等教育机会研究——基于美国一流大学综合评价招生制度的分析视角》（陈为峰著）科学出版社，2018年12月。
主持课题（部分）：
1.云南省哲学社会科学规划课题“美国一流大学本科招生制度变革研究（1900-1960）”（课题批准号：QN2013036）。课题经费：1万。
2.国家社科基金教育学2014年度国家青年基金课题“美国弱势群体优质高等教育机会研究——基于美国一流大学综合评价招生制度的分析视角”（课题批准号：CDA140122）。课题经费：15万。
3.2019年云南省哲学社会科学创新团队科研项目“中美比较视域下云南区域高水平大学生源质量优化策略研究”（课题批准号：HX2019092904）。课题经费：2万。
4.云南省“万人计划”（高层次人才培养支持）“青年拔尖人才”专项。课题经费：50万。
国际交流（部分）：
1.2010年11月5日至7日，美国华人人文社科教授协会（ACPSS）第16届国际学术年会，地点：哈佛大学。
2.2016年，美国教育研究学会2016年年会，地点：华盛顿。
3.2016年，美国南部社会研究学会年会，地点：亚特兰大。
樊倞
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：学前教育学原理幼儿园课程
个人简介
1992年7月在云南师范大学教育系（现教育学部）工作至今，先后主要承担《学前儿童体育》、《学前教育史》、《学前教育评价》、《幼儿园课程》等多门课程的本科生教学工作，同时主讲硕士研究生课程：幼儿园课程理论与实践、儿童游戏研究。
教育背景
1992年毕业于云南师范大学教育系学前教育专业，获教育学学士学位
2005年毕业于上海师范大学教科学院课程与教学论专业，获教育学硕士学位
科研成就
课题主持4项：
主持云南省教育厅科学研究基金项目2项：教育规划中期评估工作实践与探索；幼儿“谦和”行为培养的实验研究
主持云南省哲学社会科学规划课题1项：云南边疆民族地区社区综合减灾能力教育训练模式研究
主持云南省哲学社会教育科学规划课题1项：云南省学前教育保教质量监测研究
论文（按年份列出）10余篇：
当代中日学前教育内容比较.2002(6).
依据《纲要》设定健康教育的年龄目标.2002(8).
模糊综合评判模型在幼儿教育评价领域的运用.2009(1).
20世纪90年代以来英国幼儿教育改革的经验与问题.2009(5).
让民间传统体育游戏在幼儿园“亮”起来.2015(10).
幼儿谦和行为评定问卷的编制.2019(1).
严慈结合话教子.2019(11).等
参著：
当代美英日三国的幼儿教育改革研究.2010(8).
美英日三国学前教育改革的比较研究.2016(8).
科研获奖：
参与的项目“灾害心理援助的系统研究与应用”获云南省科技进步三等奖
封海清
职称：教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：云南近现代教育史西南联大研究高等教育管理
个人简介
封海清，男，1963年10月生，教授，教育学博士，硕士生导师，研究生教育督导。兼任云南省史学会副会长、云南西南联大研究会副会长。
主要从事西南联大、云南近现代教育史、高等教育发展战略研究。先后主讲《论文写作指导》、《外国高等教育史》、《高等教育名著选读》、《教育史研究方法》等硕士学位课程及《高等学校发展战略与规划》、《云南教育史》、《西南联大研究》等选修课。
出版独立撰写或合著学术著作4部，先后在CSSCI、中文核心刊物等发表论文40余篇。被人大复印资料全文转载4篇，学术观点被《中国史研究动态》、《中国历史学年鉴》所摘引、评论。
教育背景
1.华东师范大学历史学学士
2.四川大学历史学硕士
3.华中科技大学教育学博士
教学成就
获云南省高等教育优秀教学成果二等奖1项。主持云南师大研究生教育改革项目、云南师大教学改革项目各1项。
指导研究生获得云南省优秀硕士论文1篇，校级优秀硕士论文多篇。
科研成就
主持并完成全国教育科学“十一五”规划课题1项、云南省哲学社会科学重点课题3项、规划课题1项、云南省教育科学规划项目1项。
在科学出版社、云南人民出版社出版学术著作4部。在《高等教育研究》、《江苏高教》、《云南社会科学》、《高校教育管理》、《云南师范大学学报》《黑龙江高教研究》等CSSCI期刊、全国中文核心期刊及其他刊物公开发表论文40余篇。
获得云南省哲学社会科学优秀成果奖多项。
何顺超
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：课程与教学论，教师教育，心理健康教育
个人简介
云南师范大学教育学部教育系专任教师，副教授，加拿大维多利亚大学访问学者，云南省高校教育学类青年骨干教师，云南省青年人才扶贫、扶智基层行专家团成员，ISW国际教学认证教师，云南省“万名校长培训计划项目”名著导读专家；主要从事教学的心理机制、心理健康教育以及教师教育研究；承担研究生、本科生“教育学”、“心理学”、“教育研究方法”、“教育心理学”、“综合实践活动”、“心理辅导”、“课堂组织与管理”、“教学设计”、“教师职业道德与法律法规”等课程的教学工作。
教育背景
2005年毕业于云南师范大学教育学本科专业，获教育学学士学位；
2008年毕业于云南师范大学课程与教学论硕士研究生专业，获教育学硕士学位；
2019年赴加拿大维多利亚大学访学，研习教学法、研究方法、教育技术以及教育领导力
教学成就
主编、副主编《基础教育改革动态》（2016年）、《教师心理学》（2015年）、《乡村教师科研》（2019年）等教材4部；
获云南省2019年基础教育教学成果二等奖（2020年），云南师范大学第七、八、九届教学成果二、三等奖（2012年，2016年，2020年），云南师范大学教师教学比赛一、二等奖（2013年，2012年），“红云园丁奖”（2014年，2020年）等20余项各级教学奖励；
主持建设学校线下一流课程“小学综合实践活动”（2020年），主持学校课堂教学改革项目一项（2018年），多次获得本科生论文、专业活动优秀指导教师；
曾长期从事学生教育管理工作，获云南省优秀团干部（2011年）、校优秀班主任（2010年）
科研成就
撰写出版《良好课堂心理环境创建研究——基于有效标准的视角》（2017年）、《考试焦虑的心理机制》（2016年）等专著、编著3部；
获云南省第二十一次（2017年）哲学社会科学优秀成果三等奖，云南省第二十二次（2018年）哲学社会科学优秀成果三等奖等省、厅（校）级科研奖励10余项；
在《中国教育学刊》、《心理科学》、《应用心理学》、《FRONTIERS》等国内外核心期刊及其他专业学术期刊、集刊发表论文近30篇，被人大报刊复印资料《教育学文摘》以及西南大学《教育学在线》转载各1篇；
符明弘
职称：教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：儿童青少年心理发展与辅导，儿童青少年家庭教育与治疗
个人简介
长期从事与儿童青少年心理发展与健康相关的研究、教学及服务工作。云南省学位委员会应用心理专业硕士专家委员会召集人，云南省家庭教育研究会副秘书长、常务理事，昆明市家庭教育研究会常务理事，昆明市心理学会顾问，安宁市青少年校外辅导站特聘专家，彭华军名师工作室指导专家，云南师范大学心理健康教育硕士学位点负责人，云南师范大学应用心理专业硕士学位点负责人。昆明冶金高等专科学校学报、昆明大学学报心理学专业审稿人。
教育背景
本科毕业于西南师范大学，研究生毕业于云南师范大学，师从著名学者、中国认知跨文化研究的先驱卢睿教授和左梦兰教授。接受过：心理咨询与辅导的“伦理”培训，约翰.K.米勒、方晓义教授、蔺秀云教授等人的“家庭治疗”连续培训，Jill Freedman和Gene Combs的“叙事治疗”连续培训，樊富珉教授“团体心理辅导”培训。
教学成就
承担研究生“发展心理学专题”、“应用心理专题”、“心理发展与教育”、“教育心理学”、“心理健康教育”、“团体心理辅导”、“心理与教育研究方法”及“质化研究”等多门课程的教学任务；目前承担“云南省研究生精品课程”、“云南师大研究生核心课程”及“本科生一流课程”建设项目各1项；曾主编、参编“教育心理学”、“心理健康教育”、“教师心理素质训练”、“教育研究方法”等多本（册）教材；个人曾获教育部全国教育硕士优秀教师、云南师大骨干教师、云南师大商学院优秀外聘教师等称号，曾获伍达观奖教二、三等奖，云南省哲学社会科学研究优秀成果二等、三等奖；指导学生获全国相关教指委组织的教学比赛二等、三等奖，多名学生获优秀论文及各级各类奖项。
科研成就
曾主持和参与过包括：国家自然科学基金课题、哲学社会科学基金课题、全国教育规划课题，云南省哲学社会科学基金、教育规划课题，昆明市哲学社会科学基金课题，“世界银行贷款教育项目”、“儿基会资助项目”、“省院省校合作研究项目”（北大、北师大），政府购买以及其他委托研究项目（课题）若干，发表论文（研究报告）50余篇，出版专著3本。
甘健侯
职称：教授
导师类别：博士生导师
研究专长：教育信息化、智慧教育
个人简介
甘健侯、男、教授、博士、博士生导师，云南省“万人计划”产业技术领军人才、云南省中青年学术与技术带头人；2006年至2008年曾任云南省德宏州陇川县人民政府副县长（挂职），2010年入选中组部“西部之光”人才培养项目，2013年破格教授；现任民族教育信息化教育部重点实验室常务副主任，“教育技术学”二级学科博士点负责人，云南省智慧教育重点实验室主任，云南省创新团队带头人，云南省高校民族教育与文化数字化支撑技术工程研究中心主任，云南省高校教育大数据应用技术科技创新团队带头人。全国高等学校计算机教育研究会师范教育分会副理事长等。
教育背景
2016年12月毕业于昆明理工大学，获得工学博士学位。
教学成就
作为主要负责人，2021年获得云南省高等教育教学成果奖一等奖；2020年荣获第九届云南师范大学教学成果奖一等奖，以及云南省哲学社会科学优秀成果奖。
科研成就
一直从事智能信息处理、数据库技术、民族教育信息化和智慧教育等方面的研究，作为主要负责人承担国家科技支撑计划项目1项、国家科技惠民计划项目1项；主持国家自然科学基金3项、国家软科学1项，教育部项目2项，云南省应用基础重点项目1项，云南省科技厅项目6项等。公开发表论文80余篇，SCI、EI、ISTP、CSSCI检索与收录论文40余篇，在科学出版社出版《善用MOOC：“互联网+教育”视域下的应用模式》、《民族教育资源数字化建设与服务》、《本体方法及其应用》等专著；云南省科学技术奖励中获科技进步类三等奖2次，自然科学类三等奖2次，云南省哲学社会科学优秀成果奖三等奖1次。为多部门开发软件40余项，获得国家发明专利5项，国家版权局计算机软件著作权20项。
谷成杰
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：民族教育学、民族教育史
个人简介
谷成杰，安徽萧县人，2011年毕业于中央民族大学教育学院中国少数民族教育系，法学博士。2011年至今，先后在民族教育信息化教育部重点实验室、高等教育与区域发展研究员、教育学部等部门从事民族教育相关的研究工作。2019年9月评为高等教育与区域发展研究院硕士研究生导师，2019年10月评为副教授。
教育背景
2002年7月毕业于安徽师范大学文学院；2005-2008年在中央民族大学教育学院中国少数民族教育系学习，获得法学硕士学位；2008年-2011年在中央民族大学教育学院中国少数民族教育学学习，获得法学博士学位。
教学成就
参与完成校级教学教改项目两项，分别获得校级二等奖、三等奖。自2011年以来，共承担三门硕士研究生授课任务，并承担一定的本科生教学任务。
科研成就
主持省部级课题一项，参与省部级课题三项，目前在研三项。出版专著一部、合著三部，编写两部。发表期刊论文近10篇。
王琳琳
职称：讲师
导师类别：硕士生导师
研究专长：学前融合教育、特殊儿童的戏剧与绘本干预、特殊学校课程与教学
个人简介
王琳琳，汉族，中共党员。北京师范大学特殊教育研究所博士毕业，现任云南师范大学教育学部讲师、科研秘书。研究领域为学前融合教育、特殊儿童的戏剧与绘本干预、特殊学校课程与教学。在《中国特殊教育》、《残疾人研究》、《现代特殊教育》、《比较教育研究》等期刊发表论文30余篇，出版著作3部，主持省级等科研项目3项，参与课题科研项目10多项，参编著作2部。工作之余，长期深入到融合幼儿园、特殊教育学校开展绘本与教育戏剧项目，并将绘本与戏剧、木偶戏、皮影戏等进行创新式结合，融入特殊需要儿童认知、运动、语言、社会性等领域，为特殊需要儿童提供丰富、多元且极具趣味性的早期干预内容。期间长期为北京市、厦门市、青岛市、临沂市、云南省各地等特殊教育学校、资源教室、融合学校、融合幼儿园等持续提供融合教学的师资培训。
教育背景
2005.09-2009.06宝鸡文理学院学前教育学专业
2010.09-2013.06西南大学特殊教育学专业
2017.09-2020.06北京师范大学特殊教育学专业
教学成就
围绕学前融合教育的研究领域，开设特殊专业与学前专业的跨学科类课程：《特殊儿童心理学》、《游戏论》、《特殊儿童绘本教学》、《特殊儿童戏剧教学》。在课程开设的基础上出版著作与教材2部，其中著作入选云南师范大学第六批学术精品文库。
科研成就
论文：
王琳琳,韩文娟,邓猛.普通幼儿眼中的残疾:一项融合幼儿园的质性研究[J].中国特殊教育,2019，(7):8-14.
王琳琳.云南省少数民族地区特殊教育学校职业教育现存问题及建议[J].中国特殊教育, 2016，(11):7-11.
王琳琳.云南省特殊教育教师队伍现状调查研究[J].中国特殊教育,2014，(7):45-51.
王琳琳,邓猛.西方教育戏剧的发展沿革与实施[J].比较教育研究, 2019,(3):87-94.
王琳琳,马滢.我国融合教育资源教室建设与运作的思考[J].残疾人研究, 2019, 33(01):27-33.
著作：
王琳琳.符号与角色：学前融合教育背景下特殊幼儿同伴交往研究，中国社会科学出版社，2021年版.
王琳琳.幼儿园教育戏剧的理论与实践，重庆大学出版社，2021年版.
王琳琳.融合幼儿园教学活动设计与指导，北京师范大学出版社，2021年版.
课题：
2019年顾明远教育研究发展基金项目“普通幼儿对特殊幼儿同伴接纳的教育戏剧干预研究”
2020-2022年云南省教育厅科学研究项目“云南省特殊教育学校质量评估体系研究”
2020-2022年云南师范大学博士科研基金项目“残疾人运动员社会认同建构叙事研究”
姜元涛
职称：讲师
导师类别：硕士生导师
研究专长：教育原理；教师教育；教育管理
个人简介
姜元涛（1980—），女，汉族，江苏徐州人，教育学博士，云南师范大学教师教育专业硕士研究生导师，现任云南教育干部培训中心副主任，专职负责云南省“万名校长培训计划”教学管理。曾获云南师范大学国培优秀教师、云南师范大学红云园丁奖等。近年来，主持、参与各级各类课题近十项，发表核刊论文十余篇，出版教育专著两本，为全国各地中小学教师培训、教育管理干部培训开展专题讲座百余场。
教育背景
1996.09—2000.07，就读于徐州师范大学（现江苏师范大学）法政学院，获法学学士学位；
2005.09—2009.01，就读于徐州师范大学（现江苏师范大学）教育科学学院，获教育学硕士学位；
2009.09—2012.06，就读于辽宁师范大学教育科学学院，获教育学博士学位
教学成就
2014年9月至今，开设教师教育专业硕士研究生专业课《教师教育原理》、《教师专业化的理论与实践》；
2016年9月至2019年1月，开设成人教育学专业硕士研究生专业课《人力资源开发与管理》、《高等教育管理学》；
2019年9月至今，开设本科生选修课《基础教育改革动态》。
2015年被评为2014年度“国培计划”“优秀培训教师”荣誉称号；
2017年被评为云南师范大学“红云园丁奖”二等奖；
2017年指导研究生谢娟、2018年指导研究生孙晓航参加研究生教学技能大赛与学术演讲比赛，均获三等奖
科研成就
主持省哲社课题一项，已结题；厅级课题两项，均已结题；校级课题两项，均已结题；参与省组织部决策咨询课题一项，排名第一，在研；
出版著作两本，一本独著，一本合著，排名第三，均为科学出版社出版；
发表论文14篇，C类2篇，D类6篇，E类6篇。
李朝有
职称：副研究员
导师类别：硕士生导师
研究专长：教育信息化成人教育管理现代远程教育
个人简介
1988.09 --- 1992.07云南师范大学计算机科学本科，获学士学位
1992.07 ---至今云南师范大学继续教育学院工作
期间：2003.07在云南大学以同等学力获“计算机软件与理论”学术硕士学位
教育背景
本科在云南师范大学计算机科学学习，2003年在云南大学获计算机软件与理论工学硕士学位。在研究生教育方面主要从事成人教育学、教师教育学位点教学管理工作。
教学成就
2006年获评硕士导师资格，担任成人教育学和教师教育硕点导师，承担《现代远程教育》《教育信息理论》课程教学。自2007年以来，所指导的20多名研究生均按期顺利毕业，论文送检抽查均合格。其中，指导的两篇硕士论文《云南省老年教育发展研究》（2014年）、《河南农村中小学教师信息素养研究》（2017年）获得校级优秀论文。2020获校级教学成果一等奖一项（排名第2）。校级教学成果三等奖2项（排名第一）。
科研成就
担任硕士导师期间，科研方面：主持省级课题1项、厅级1项、校级2项，主编教材1部，发表论文十余篇。撰写3个科研课题研究报告。
李琳
职称：教授
导师类别：博士生导师
研究专长：地理学科教学课程与教学论
个人简介
李琳，教授，博导，曾获得云南省中学特级教师、第四届全国优秀地理教育工作者等称号。现主要从事地理学科课程与教学论的教学与研究工作。兼任中国教育学会地理教学专业委员会学术委员会委员、国际地理联合会地理教育委员会中国理事等。发表论文50余篇，出版专著和参与教材、教辅27部；主持省教育规划、哲学社会科学项目9项，参与国家标准的研制工作2项，获得国、省、市各级教学科研奖项20余次。代表作《地理个性化作业设计》。
教育背景
1983-1987年，云南师范大学地理系，地理科学专业，毕业。
1999-2001年，华东师范大学地理学院，地理教学论，研究生班结业
教学成就
主持教学科研项目7个，一流课程建设1个，获奖教材1部，指导学生获国家级奖5人次、省级2人次、校级奖多次。
代表性教学成就举隅
1.边疆民族地区高中地理个性化作业设计研究，云南省教育科学规划项目，2013-2015年，结项优秀；
2.云南省地理教师专业能力标准研究，云南省哲社规划教育专项项目，2018-2019年，结项优秀；
3.学科教学设计，云南师范大学2020年度本科线上线下混合式一流课程，2020-2022年。
4.《地理教师培训设计及教学指导研究》，云南人民出版社，获云南省哲学社会科学优秀成果三等奖。
5.指导学生王颖、李晓燕获全国高师地理教育中教启星杯特等奖（2018年）和一等奖（2019年）、李由之、吴珊二等奖（2016年、2017年），周洁全国高师地理教育年会优秀论文奖（2020年），沈瑞琪、李晓燕获得云南省招聘大赛二等奖（2020年、2021年），李晓燕获云南师范大学优秀硕士毕业论文奖（2020.6），等。
科研成就
主持相关领域的科研课题3项、论文50余篇、著作27部、评估报告1个。
1.云南连片特困地区与全国同步实现全面小康的难点与对策研究，云南省哲学社会科学规划项目,2015-2016年，结项等级良好；
2.2017年芒市贫困县退出省级第三方评估核查，云南省扶贫开发领导小组项目，2017-2018年，完成评估报告1个；
3.中国人民大学书报资料中心全文转载的论文（CSSCI）：①我国基础教育课程目标演变及对课堂教学形态的影响——以中学地理课程为例，2017.1．15：131-137；②中学地理“双基”与“核心素养”的关系及解构,2018（11）：9-11；③“国培计划”中的递进式课程构建及其运行机制探索，2019（1）：52-56；④中学地理教学中空间概念知识网络构建的基本方法例析，2012（2）:11-16；
4.李琳.地理个性化作业设计[M].科学出版社.2015-11-01；
5.李琳.地理教师培训设计及教学指导研究[M].云南人民出版社.2013-09-01；
李鹏
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：认知心理学、社会心理学
个人简介
心理学博士。云南师范大学教育学部心理学系应用心理学本科专业负责人，应用心理专业硕士学位点负责人。云南省社会心理学会理事，云南省心理学会监事会成员，昆明市心理学会副理事长。研究领域为认知心理学、社会心理学、教育心理学和心理测评等。近年来主要关注新技术对人心理和行为的影响及相关应用心理学开发。
教育背景
2003.3—2007.9，浙江大学理学院心理与行为科学系，基础心理学专业，获教育学博士
1997.9—2000.7，云南师范大学云南省教育科学研究所，发展与教育心理学专业，获教育学硕士
1993.9—1997.7，西南师范大学心理系，心理学专业，获理学学士
教学成就
参加教研项目：
1.教育研究与设计，2019年云南省研究生优质课程项目，2019年4月-2021年4月
2.发展心理学专题，云南师范大学研究生核心课程建设项目，2020年11月-2023年12月
教学成果奖：
1.2018-2019学年实施过程性评价优秀课程
2.2019-2020学年实施过程性评价优秀课程
指导学生获奖：
1.2015、2017、2019届校级本科生优秀毕业论文指导教师
2.2012届校级优秀硕士学位论文指导教师
科研成就
主持课题：
1.云南沿边少数民族地区三语教育师资现状与发展对策研究，云南省哲学社会科学规划教育科学规划项目，2014年6月-2015年6月
2.脆弱群体艾滋病预防干预的心理策略研究，云南省教育厅科学研究基金项目，2010年9月-2011年12月
代表性论文：
1.陈睿，黄丕兰，李鹏（通讯），郑会杰. (2020).金钱奖赏线索对考试焦虑个体注意偏向的影响.应用心理学(04), 376-384. doi:CNKI:SUN:YXNX.0.2020-04-010.
2.符婷婷，李鹏（通讯），叶婷. (2020).共情和网络欺凌：一个链式中介模型.心理技术与应用(02), 104-113. doi:10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2020.02.005.
3.陈睿，杨景，何顺超，李鹏（通讯）. (2018).情绪性记忆的定向遗忘效应.心理科学(02),318-323. doi:10.16719/j.cnki.1671-6981.20180210.
4.陈睿，田宇，马谐，王晓曦，何顺超，李鹏（通讯）. (2017).男性与女性对不同性别和种族面孔识别的差异.应用心理学(01), 58-67. doi:CNKI:SUN:YXNX.0.2017-01-0
5.Gao, Z. , Yu, S. , Zhu, C. , Shui, R. , Weng, X. , & Peng, L. , et al. (2016). Object-based encoding in visual working memory: evidence from memory-driven attentional capture.Scientific Reports, 6, 22822.
6.乔歆新，李鹏.(2015).不同人格类型即时通讯用户群的个性化动机—行为—体验模型构建.应用心理学(03),203-211. doi:CNKI:SUN:YXNX.0.2015-03-002.
李孝川
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：民族教育、农村教育
个人简介
李孝川，女，汉族，华东师范大学教育学博士（教育学原理专业），现任云南师范大学教育学部副教授，硕士生导师，主要研究方向为民族教育。主持及参与各级各类课题10余项。以第一作者身份出版学术专著6部，出版教材1部，参编著作4部，在国内刊物上公开发表学术论文40余篇。
教育背景
1999-2003年云南师范大学教育学本科，获教育学学士学位
2003-2006年云南师范大学教育学原理专业，获教育学硕士学位
2011-2014年华东师范大学教育学原理专业，获教育学博士学位
2019-2020年加拿大温莎大学访问学者
教学成就
1.本科生课程：《教育学原理》、《中小学教育基础》、《当代教师行为规范》、《基础教育改革动态》、《课堂教学策略与技能》、《中小学教师心理素质训练》
2.研究生课程：《基础教育改革热点》、《教育理论前沿》
科研成就
1.主持国家社科基金项目《基于非传统安全视角的云南边境民族教育发展研究》（NO：13XMZ071），2013.06-2016.06，结题。
2.主持云南省教育科学规划研究课题《云南民族贫困农村地区低龄寄宿儿童的现状与改善措施研究》（NO：BC15015），2016.05-2017.05，结题。
3.专著：《云南边境地区民族教育考察》，北京：人民出版社，2017年12月。
4.专著：《云南边境地区民族教育的发展困境与出路——非传统安全的视角》，北京：人民出版社，2016年3月。
5．《民族文化传承的使者——一个布朗族“末代王子”的生命叙事》，《学术探索》，2016年3月。
6．《职业身份的追认：一个教育学者的生命叙事》，《教育学术月刊》，2016年3月
刘将
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：社会心理学、教育心理学
个人简介
刘将，江苏徐州人，吉林大学哲学博士（2012），云南师范大学基础心理学、应用心理学学术硕士研究生导师，应用心理专业硕士研究生导师，任西北师范大学心理传记学研究所研究员，温州大学学前教育研究中心特聘研究员，云南经济管理学院教育学院客座教授。
教学理念：小心谨慎安守教书本分，大气从容勇担育人责任。
研究姿态：以云卷云舒之心，观心之云卷云舒
教育背景
2009年9月—2012年7月吉林大学博士研究生，获哲学博士学位。
2006年9月—2009年7月云南师范大学硕士研究生，获教育学硕士学位。
2002年9月—2006年7月云南师范大学本科生，获管理学学士学位。
教学成就
坚守本科生、研究生教学一线，专心致力于教学实践和研究工作，从事相关教研项目、课程建设、教材编写等多项工作。
科研成就
①国家哲学社会科学基金项目：新时代边疆民族地区积极社会心态的形成机理与培育路径研究(编号：18CSH042)[主持在研].
②云南省教育科学“十二五”规划2012年度立项课题：神经精神分析学的理论建构及其教育应用(编号：Y12009)[主持完成].
③云南省教育厅科学研究基金项目：神经精神分析学的学科建构：精神分析与神经科学的科际整合（编号：2013Y414）[主持完成].
④国家社会科学基金项目：社会转型期人际冷漠现象及其发生机制研究（编号：14BSHO74）[参与在研].
⑤吉林大学研究生创新基金资助项目：神经精神分析学：神经科学与精神分析的交叉与整合（项目批准号20111007）[主持完成].
⑥贵州省哲学社科规划一般项目：“农民城镇化意愿与响应能力的心理学分析—以贵州省为例”（11GYB37）[参与完成]
⑦贵州省高校人文社科规划项目：“社会排斥视角下流动儿童融城意愿研究”[参与完成].
⑧贵州省基础教育省级重点课题：“和谐视野下的农村留守儿童心理健康及系统维护方案研究：以贵州省为例”（2010A056）[参与完成].
刘六生
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：高等教育、比较教育
个人简介
刘六生：男，1975年生，教育学博士，现任云南师范大学教育学部副主任、副教授，主要从事高等教育、比较教育研究。近年主持完成国家级课题1项、省部级课题4项，出版《教师教育改革发展研究》、《省域高等教育结构调整的理论与实证》等学术著作5部，在《教育发展研究》、《教育科学》等C刊发表学术论文20余篇，获云南省哲社优秀成果奖3项，云南省教育科学优秀成果奖2项，云南省教育科研先进工作者称号，兼中国高教学会理事。
教育背景
1.1996.9-1999.7赣南师范学院数学与计算机系数学教育专业，大专；
2.2002.9-2005.7云南师范大学教育科学与管理学院，教育原理专业，硕士；
3.2007.9-2011.7辽宁师范大学教育学院，教育学原理专业，博士。
教学成就
1.主持教研项目：2017年获批主持云南师范大学第一批研究生核心课程《教育研究与设计》；2018年获批主持云南省研究生优质课程《教育研究方法》。
2.开发课程教材：主编出版教材《教育研究与实证方法》，科学出版社，2021年
科研成就
1.主持科研课题：2012-2017年主持完成国家社科基金教育学一般课题“省域高等教育结构合理性判别标准构建研究”；2018-2021年主持欧盟项目“中欧大学创新管理与学术领导力研究”；2018-2020年主持云南省哲社基地重点项目“新时代云南高等教育内涵式发展的困境与路径研究”；2020-2021年主持云南省社科联社科研究团队课题“新文科背景下云南高校教师科研领导力建设路径研究”。
2.出版学术著作：省域高等教育结构合理性性评价研究[M].科学出版社，2017；省域高等教育结构调整的理论与实证——以云南为例[M].人民出版社，2012；高等教育研究中的数学方法[M].科学出版社，2009；教师教育改革发展研究[M].云南人民出版社，2007。
3.发表学术论文：我国各省区高等教育结构适应性评价研究.教育发展研究，2016（17）；省域高等教育结构的合理性与评价指标构建.教育科学，2015（6）；我国地方高校一流本科专业建设的困境与出路.云南师范大学学报（哲社版)，2019（1）。
4.提交研究报告：云南省高等教育结构调整的对策建议，2013年。
卢朝佑
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：教育基本理论、教育管理、终身教育、继续教育、教师教育
个人简介
卢朝佑，教育学博士，副教授，硕士生导师。从事教育基本理论、教育管理、终身教育、继续教育、教师教育等方面的学术研究和教学工作，先后主持省厅级课题4项，参与国家级课题5项，公开发表论文20余篇，科学出版社出版学术专著1部，参与编著4部。
教育背景
2006年6月，华南师范大学公共管理学院教育经济与管理专业硕士研究生毕业，获管理学硕士学位。
2015年6月，华南师范大学教育科学学院教育学原理专业博士研究生毕业，获教育学博士学位
教学成就
教研项目
1.成人教育管理学，云南师范大学研究生教改项目，2015年-2018年。
获奖
1.授予云南师范大学“国培计划”优秀培训教师荣誉称号，2015年。
2.在2016学年至2017学年被评为云南师范大学“伍达观教育基金奖”。
3. 2018年、2019年、2020年连续三年指导的硕士学位论文荣获云南师范大学优秀硕士学位论文。
4.被评为2020年“红河园丁奖”，云南师范大学，2020年12月。
5. 2017年、2018年、2020年指导的硕士研究生荣获国家级奖学金、省级奖学金、省级“三好学生”等。
科研成就
专著：
1.美国批判教育学的批判解释性研究，科学出版社，2018年01月
论文：
1.美国批判教育学的范式.教育学术月刊,2018年04月15日；
被人大报刊复印资料全文转载于《教育学》，2018年09期
2.批判教育解释学论纲.比较教育研究,2015年02月10日
3.英美流派批判教育学的价值诉求和理论局限.外国教育研究,2014年10月20日；
被人大报刊复印资料全文转载于《教育学》，2015年01期
4.托雷斯成人学习教育合理性的政治社会学分析.教育学术月刊,2020年03月15
5.新媒介文化视域下的成人学习自由.成人教育,2020年06月04日
6.托雷斯成人学习教育模式研究.成人教育,2020年05月08日
7.管理人性化:教育管理的价值诉求.教育评论,2018年02月28日
8.教育管理范式转换:政府、市场、学校间的权力博弈.教育探索,2016年09月25日
鲁艺
职称：副研究员
导师类别：硕士生导师
研究专长：高等教育
个人简介
鲁艺，在读博士研究生，现在云南师范大学教育学部从教。
教育背景
2000.9-2004.7本科就读于云南师范大学计信学院
2004.9 -2007.7硕士就读于云南师范大学高教院
2019.9至今博士就读于云南师范大学教育学部
教学成就
本人在做科研的同时，也在积极探索科研反哺教学，用理论来指导我的教学实践，加大教学投入，承担着师范生的三门校级公共必修课《教育学》、《教师职业道德》、《有效教学》的教学工作，主持的2项教研项目都已结题。
科研成就
本人主持的1项全国教育科学规划2015年度教育部青年课题，2项云南省教育科学规划课题都已结题，现主持的1项教育部产学合作协同育人项目仍在研；参与的国家级课题有1项，省部级课题5项，成果获奖2项；公开发表学术论文20余篇，第一作者有15篇；合著学术专著2部。
马金晶
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：课程与教学论；特殊教育学校课程与教学
个人简介
马金晶，女，回族，云南昆明人，教育学博士，云南师范大学教育学部，特殊教育系系主任，特殊教育专业学位点点长，特殊教育硕士研究生导师。主要从事特殊教育课程与教学论、教师教育等领域的研究。在《高等教育研究》、《教育科学》、《特殊教育研究》等CSSCI期刊上发表学术论文二十余篇。曾荣获全国教育专业学位案例教学比赛特等奖，有三篇特殊教育领域教学案例入选中国专业学位教学案例库。
教育背景
2009-2012西南大学课程与教学论博士
2006-2009西南大学课程与教学论硕士
2002=2006云南师范大学公共事业管理本科
教学成就
2020-12《有效教学》云南师范大学教学成果一等奖
2020-06《资源教师：助力随班就读学生扬帆起航》获第三届中国专业学位教学案例中心案例入库
2020-06《千般呵护不如自护：L培智学校性教育初探》获第三届中国专业学位教学案例中心案例入库
2019-01全国第七届教育硕士优秀教师
2018-11首届全国教育专业学位案例教学大赛特等奖
2017-11《亲职课程：L培智学校家校合作的探索》第二届中国专业学位教学案例中心案例入库
2017-10云南省职工业务技能大赛云南师范大学校内决赛二等奖
科研成就
Ø《国内外教育博士的研究现状及其走向》，现代大学教育
Ø《美国圣路易斯大学教育博士培养的改革及其启示》，高等教育研究
Ø《新课程下学习方式转变的困境及对策》，西南大学学报（社会科学版）
Ø《少数民族预科学生教育的课程设计变革——基于多元文化的视角》，中国特殊教育
Ø《“培养什么样的人”——特殊教育的历史回答》，绥化学院学报
Ø《以学习者为中心的慕课学习界面交互性设计》，教育信息化论坛
马谐
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：情绪智力发展与教育、情绪加工认知神经机制、音乐心理学
个人简介
博士（后），副教授，硕士生导师。云南省科协常委委员、中国心理学会音乐心理学专委会秘书长、云南师范大学优秀青年学者。近期参与或主持国家级课题3项、省部级课题3项。在SCI, SSCI,EI,CSSCI等收录期刊发表论文30余篇。担任《心理学报》和《心理与行为研究》等重要学术杂志审稿人。
教育背景
(1) 2014-09至2018-11,中国科学院心理研究所,博士后
(2) 2010-09至2013-06,天津师范大学,发展与教育心理学,博士
(3) 2006-09至2009-06,云南师范大学,发展与教育心理学,硕士
教学成就
承担发展心理学、青少年心理发展与教育等课程的博士、硕士和本科教学工作。指导多名学生获得科研立项及获奖。指导多名学生升学纽约大学、霍普金斯大学、伦敦大学和中科学心理所等攻读硕士或博士。
科研成就
课题
国家自然科学基金面上项目，音乐紧张感生成的认知神经机制（31971034），参与。
云南省哲社基金青年项目，少数民族中学生英语句法学习创新机制（QN2017043），主持。
国家自然科学基金地区项目，民族双语者的认知控制（31660282），参与。
中国科学院重点实验室项目，音乐层级句法的加工机制，主持。
国家自然科学基金面上项目，音乐长时程结构加工的认知神经机制（31470985），参与。
论文
Ma, X., & Liu Y*. (2020). Differences in Working Memory with Emotional Distraction between Proficient and Non-Proficient Bilinguals.Frontiers Psychology，11.
Ma, X., Ding, N., Yun, T., & Yang, Y.-F*. (2018). Syntactic complexity and musical proficiency modulate neural processing of non-native music.Neuropsychologia,121:164-174.
Ma, X., Ding, N., Yun, T.,&Yang, Y.-F*. (2018). Differences in neurocognitive mechanisms underlying the processing of center-embedded and non–embedded musical structures.Frontiers in Human Neuroscience,12: 425.
Wang, X., Ma, X., Tao, Y*., & Li, H. (2018). How semantic radicals in characters facilitate hierarchical category-based induction.Scientific Reports,8: 2564.
马谐,杨玉芳*,陶云, &曹阳.(2017).音乐文化经验对音乐情绪加工的影响.科学通报,20: 137-150.
马谐等(2016).基于语义错觉效应的句子加工探索.心理与行为研究,14:568-576.
马谐,杨玉芳*, &张秋月.(2016).音乐句法的加工.科学通报,61:1099-1111.
白学军*,马谐*, &陶云.(2016).中-西方音乐对情绪的诱发效应.心理学报,48:1-13.
马谐,白学军*, &陶云.(2013).音乐与情绪诱发的机制模型.心理科学进展,21: 643-652.
马谐,陶云*&胡文钦.(2010).时距知觉中的情绪效应.心理科学进展,17: 29-36.
茅锐
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：教育管理、教育人力资源管理
个人简介
长期从事“教育经济与管理”“人力资源管理”领域的教学及研究工作，当前的研究兴趣主要集中于学校经营管理研究、线上线下混合课程的教学管理研究、教育组织行为研究。
教育背景
本科，中国政法大学，法学专业；硕士，西南师范大学，教育学专业；博士，北京师范大学，管理学专业。
教学成就
教学项目：云南省高校本科教育教学改革研究项目《PBL教学模式在人力资源综合实训课程中的应用研究》；云南省高校学位教学改革研究项目《教育管理学案例建设》。
课程：教育政策与法规、组织行为学、教育人力资源管理
获奖：2016、2018、2020年指导学生参加全国大学生人力资源知识竞赛获得“优秀指导教师”等。
科研成就
课题：
《云南省义务教育阶段教师绩效工资研究》《专递课堂促进边远地区教育均衡》等省部级课题3项；
论文：
论中国大陆顶尖大学在亚洲地区的竞争力[J]，教育科学. 2014,（4）；
县域内义务教育公共资源校际配置研究[J]，教育导刊. 2018,（2）。
获奖：
全国教育科学研究优秀成果二等奖1项，云南省政府社科优秀成果一等奖和三等奖各1项，云南省教育科学优秀成果奖共6项
任祥
职称：教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：高等教育学、人力资源管理
个人简介
任祥，男，1973年10月生，云南东川人，云南师范大学教授，硕士生导师，现为云南师范大学人事处处长、教师工作部部长。先后在《人民日报》（理论版）、《光明日报》（理论版）、《中国高校社会科学》、《思想理论教育导刊》、《思想教育研究》、《云南社会科学》等学术刊物发表论文30余篇，主持及参与国家级省级科研课题12项，个人专著《抗战时期云南高等教育的流变与绵延》亦在商务印书馆出版，并先后2次获得云南省哲学社会科学优秀成果奖励。
教育背景
1993.7-1997.7云南师范大学资源环境与地理学系本科，地理教育专业
2003.7-2006.7云南师范大学旅游与地理科学学院硕士研究生，自然地理学
教学成就
目前指导硕士研究生4人。
科研成就
在研课题：2020年云南省哲学社会科学规划教育学学校思想政治工作研究专项“政治巡视巡察对高校思想政治工作的监督维度研究”（项目编号：AFSZ20015）
近两年发表论文：
1、高校思想政治工作巡视巡察的监督维度探析，思想理论教育导刊，2021年第1期
2、生态文明视域下公众参与环境保护的制度理性分析，生态经济，2020年第12期
3、高校意识形态领域政治巡视监督的逻辑构建论略，思想教育研究，2020年第11期
4、网络反腐的边际递减效应及其规制调适论析，云南师范大学学报（哲学社会科学版）2020年第5期
5、中国共产党巡视制度的理论逻辑、历史演变与框架体系，云南社会科学，2020年第4期
尚云
职称：教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：思想政治教育、心理健康教育
个人简介
云南省学校心理健康教育师资培训与研究中心、云南省高校心理健康教育与咨询示范中心、云南师范大学心理健康教育咨询中心办公室主任，国家一级婚姻家庭咨询师、职业指导师、中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会委员，云南省人口和计划生育科学技术研究所伦理委员会委员。
教育背景
1991年9月----1995年7月西南师范大学心理学系理学学士
2002年9月----2005年7月云南师范大学教育与科学管理学院发展与教育心理学专业教育学硕士
教学成就
2008年《以科普示范活动推动禁毒防艾教学改革的创新实践》第六届云南师范大学教学成果奖二等奖排名第一
2008年《云南师范大学形势与政策课教育教学创新实验研究》第六届云南师范大学教学成果奖一等奖排名第五
2008年《大学生心理健康教育的探索与实践》第六届云南师范大学教学成果奖三等奖排名第三
2011年中共云南省委高校工委“五月的鲜花—健康心理和谐校园”心理剧大赛优秀奖
2012年《基于爱情心理的大学生心理健康教育体系构建创新研究与实践》第七届云南师范大学教学成果奖三等奖排名第一
2013年《云南师范大学研究生心理教育的行动研究》校级研究生教育教学改革项目排名第一
2016年《西南联大文化教育传承与育人实践》云南师范大学教学成果奖一等奖排名第五
2017年《心理诊断学》（教材）西南大学第三届教育教学成果奖三等奖排名第六
2019年《云南师范大学加强师范类学生心理健康教育策略研究》校级教师教育改革研究项目排名第一等
科研成就
主持各类科研项目9项，其中国家级1项，省部级一般项目2项；参与各类科研项目14项，其中国家社科基金项目3项，省部级项目5项；出版学术专著、教材、工具书8部，主编1部，副主编4部，参与编著3部。发表学术论文50余篇，曾获云南省第二十次（2016年）哲学社会科学优秀成果奖三等奖，厅级奖励5项，校级奖励2项等。
史晓宇
职称：教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：高等教育学高等教育管理学西南联大研究
个人简介
史晓宇，男，1971年9月生，云南普洱人，教育学博士，教授，硕士生导师，云南省教育科研专家，西南联大研究会会员，主要研究方向为高等教育理论、高等教育管理和西南联大研究。
教育背景
云南师范大学电化教育学士学位；
云南师范大学中国哲学硕士学位；
华中科技大学教育学博士学位；
期间：
香港中文大学教育学院高级访问学者；
香港浸会大学社会科学院访问学者；
教学成就
1、获得云南省哲学社会科学优秀成果奖3项；
2、获得云南省教育科研优秀成果二等奖1项；
3、获得云南省优秀硕士论文奖1项；
4、获得云南师范大学优秀教学成果二等奖1项；
5、在香港中文大学教育学院50周年“大中华地区未来的大学——跨界与创新”高等教育研讨会上，宣读论文《未来大学治理展望：基于西南联大内部治理艺术的案例》；
6、指导研究生获得云南师大研究生学术论坛第八、第九届演讲比赛一等奖、二等奖各1项。
科研成就
1、主持和参与国家级、省部级、厅级课题20余项；
2、在省内外重要专业学术刊物上公开发表论文50余篇。其中，在CSSCI来源期刊及全国中文核心期刊上发表论文20余篇；
3、课题成果受到中共中央组织部表彰，被云南省教育厅、云南省文史馆应用到实际工作中。
田静
职称：教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：比较教育、农村教育等
个人简介
田静：1971年生，博士、教授、硕士生导师。主持国家社科、教育部人文社科及省级等项目多项，参与国家级、省部级、国外基金（农村发展项目）科研课题研究10余项，出版专著2部（《教育与乡村建设——云南一个贫困民族乡的发展人类学探究》、《云南省教育国际交流与合作平台建设研究——基于“桥头堡”战略背景》），合著1部（《云南省高等教育国际化战略研究》），副主编2部（《高等职业教育人才培养模式》，《高等农业教育与新农村建设》），参与编著8部，发表文章40余篇，其中EI检索、CSSCI、人大复印转载等文章20余篇。
教育背景
2008-2011，华东师范大学教育学部教育系，博士；
2002-2005，云南师范大学教育科学与管理学院，硕士；
教学成就
承担研究生《比较教育》、《比较教育管理》等课程的教学，参编教材《学校教育基础》。
科研成就
部分科研项目：
田静（主持）国家社科基金：“云南跨境经济合作区人力资源供需形势与优化配置研究”，在研。
田静（主持），教育部科研基金项目：“桥头堡战略中云南省扩大对东南亚、南亚开放的教
育交流平台建设研究”，项目编号：10YJC880112，2010-2015（已结题）。
田静（主持），云南省教育科学规划项目：“云南省新型农民创业培植体系建设模式及运行机制研究”，项目编号：GY07042，2006-2008（已结题）。
部分著作：
田静著.云南省教育国际交流与合作平台建设研究——基于“桥头堡”战略背景[M],人民出版社，2016.（已签订出版合同）
田静著.教育与乡村建设——云南一个贫困民族乡的发展人类学探究[M]，北京：中央编译出版社，2013.
陈文章、唐滢、田静著.云南省高等教育国际化战略研究[M]，北京:科学出版社，2008.
李水山、吴加志主编，(田静参著).新农村建设时期中国农民教育研究[M]，南宁:广西教育出版社，2009年.
张诗亚主编，王鉴、孙杰远、苏德副主编，(田静参著).中国民族教育发展报告（第1辑），北京：人民教育出版社，2014.
田莉
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：课程与教学论、教育评价、中小学教师发展
个人简介
田莉(1980- )，女，汉族，先后获得教育学学士学位、硕士学位、博士学位。主要从事课程与教学基本理论、教育测量与评价、中小学教师发展、中小学课程与教材建设等相关领域的研究工作。
教育背景
1999年-2003年，就读于云南师范大学，获教育学学士学位；
2003年-2006年，就读于云南师范大学，获教育学硕士学位；
2006年-2009年，就读于华东师范大学，获教育学博士学位。
教学成就
近年来，主持校级教学改革项目2项；主编教材2部，参编教材3部；主讲《课程与教学论》、《教育测量与评价》、《有效教学》、《课堂观察》等课程；获得省级教学奖励一等奖3项，厅级教学奖励三等奖1项，校级教学奖励一等奖1项，二等奖1项；获校级教学成果奖一等奖1项(排名第三)、校级教学成果奖二等奖1项(排名第二)。指导硕士研究生撰写的学位论文获校级优秀毕业论文1篇。
科研成就
近年来，主持省级课题1项，厅级课题5项，校级课题5项，参与各级各类课题10余项，出版著作2部，公开发表学术论文30余篇。曾获省级科研奖励二等奖1次、三等奖1次，校级高层次论文奖一等奖1次。
王景
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：近现代教育史
个人简介
王景，女，汉族，1984年8月14日，云南保山人，云南师范大学教育学部副教授，教育学博士，主要从事近现代教育史研究。
教育背景
2002.9-2006.7云南师范大学读本科 教育学
2006.9-2009.7云南师范大学读硕士 教育学
2009.9-2012.7西北师范大学读博士 教育学
科研成就
出版专著《民国中央政府少数民族教育政策研究》，在《华东师范大学学报（教育科学版）》、《教育科学》、《贵州民族研究》等刊物上发表论文10余篇。
王秀成
职称：研究员
导师类别：硕士生导师
研究专长：高等教育学
个人简介
教育学原理博士，加拿大兰加拉学院留学高级访问学者，曾任高等教育与区域发展研究院院长，现任云南师范大学国际汉语教育学院、云南华文学院院长，研究员，兼任中国教育发展战略研究会理事、云南高等教育学会常务理事，出版《和谐教育论》专著、著作或教材等多部，发表论文50余篇，主持了省部级以上科研课题和横向课题多项，获省厅级以上论文、著作一等奖、省级教学成果一等奖、省调研成果一等奖、省科技进步奖等多项科研奖励。
教育背景
山东工业大学热能工程专业工学学士
山东大学工程热物理专业在职硕士
山东师范大学教育学原理专业博士
教学成就
1.主讲本科生课程《大学生创业理论与实践》《大学生道德修养概论》等；硕士研究生课程《公共政策分析》；博士研究生课程《中国优秀传统文化与跨文化研究》《当代中国专题研究》；
2.教研项目《高校大学生社会实践运行机制的创建》获得省级教学成果一等奖；《推进一带一路沿线国家“五通”背景下越南语金课体系建设的实践与创新》获得校级教学成果一等奖；《构建五位一体的“34567”民族地区MPA培养模式》获得校级教学成果三等奖；
3.指导学生获得中国“挑战杯”大学生学术科技竞赛特等奖、二等奖各1项，中国“挑战杯”创业计划大赛国家金奖、银奖多项；指导研究生获得校级优秀毕业论文。
科研成就
1.主持省级规划课题《和谐社会建设与教育发展战略研究》、《提高云南高等教育质量的对策研究—基于教育部颁布“高教三十条”》，省院省校合作课题《推进云南省中小学创客教育研究》，以及教育部委托课题、教育部中外语言交流合作中心课题、横向科研课题多项，参加国家社科课题2项。
2.出版专著《和谐教育论》，主编《教育与区域发展研究》《区域国际化人才培养研究》《创业计划》《高校社会实践论纲》《强化湍流换热技术》著作，担任《大学文化建设》《新世纪电影评论》等著作副主编（副主委），参编《历代名人成业之道》《社会实践导论》《大学生道德修养概论》等教材和著作多部。
3.在《中国行政管理》《山东社会科学》《江苏高教》《云南师范大学学报（人文社会科学版）》《山东师范大学学报（人文社会科学版）》《当代教育科学》《中国成人教育》《山东科技大学学报》《青年论坛》《煤炭高等教育》等期刊发表学术论文。
4.多篇研究报告获得省领导批示、被评为省教育调研成果一、二等奖；曾担任《云南研究》《云南教育决策咨询》主编。
5.《社会主义市场条件下高校社会实践运行机制研究》获得省科技进步三等奖；专著《和谐教育论》获得省教育厅优秀科研成果二等奖；主编《创业计划》《高校社会实践论纲》获得省级思想政治教育科研成果(著作)一等奖；论文多篇获奖
徐天伟
职称：教授
导师类别：博士研究生导师/硕士研究生导师
研究专长：高等教育管理、教育信息化、知识工程
个人简介
徐天伟，男，汉族，1970年出生，中共党员，云南马关人。高等教育学博士，教授，现任云南师范大学图文信息中心副主任，云南省高等学校文化素质教育指导委员会委员，兼任民族教育信息化教育部重点实验室副主任；曾任云南省学位与研究生教育学会副会长、云南省高等学校计算机科学与技术专业教学指导委员会委员。澳大利亚Curtin科技大学高级访问学者。民族教育信息化教育部重点实验室、云南省智慧教育重点实验室等团队核心成员。获云南省自然科学奖、科技进步奖5项，省级教学成果奖一等奖一项。
教育背景
1992年7月 毕业于云南师范大学计算机科学专业，获理学学士学位；
2006年7月，云南师范大学计算机软件与理论专业毕业，获理学硕士学位；
2005年12月至2006年6月，澳大利亚Curtin科技大学访问学者；
2013年6月，获华中科技大学教育学博士学位，方向为高等教育学；
教学成就
云南省教学成果奖一等奖一项，云南师范大学教学成果奖5项。
科研成就
云南省自然科学奖二等奖一项，云南省自然科学奖三等奖两项，云南省科学技术进步奖三等奖两项，云南省哲学社会科学优秀成果（著作）三等奖一项。主持国家基金、教育部春晖计划、云南省哲学社会科学规划重点项目，主持参与科研项目20余项，发表论文40余篇，主编、参编著作、教材6部。
国家自然科学基金项目：云南少数民族服饰数据库、元素库构建与智能检索技术研究
云南省哲学社会科学教育科学规划项目重点课题：云南省硕士专业学位研究生教育综合改革的问题及路径研究
专著：面向东盟的云南高等教育国际化发展战略研究，中国社会科学出版社（2015年）
民族教育信息化概论，科学出版社（2017）
闫志英
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：情绪情感
个人简介
闫志英，女，河南濮阳人，上海师范大学发展与教育心理学博士，现为云南师范大学教育学部心理系教师，硕士生导师。主要承担《发展心理学》、《心理学》、《中小学心理健康教育》等本科生课程，《社会性发展辅导》、《发展心理学专题》等硕士研究生等课程。
教育背景
广西师范大学教育学部、上海师范大学教育学院。
教学成就
课程承担情况：
主要承担《发展心理学》、《心理学》、《中小学心理健康教育》等本科生课程，《社会性发展辅导》、《发展心理学专题》、《社会认知》等硕士研究生课程。
获奖情况：
荣获云南师范大学2018年“红云园丁奖”二等奖；指导14级应心学生张雪等荣获本科毕业生优秀毕业论文。
科研成就
项目：
主持国家社科基金项目“西南边境农村老年人的生存现状及养老需求的调查研究”(17BSH101)。
论文：以第1、2作者在《心理学报》上发表论文3篇，在《心理科学》、《中国社会科学报》等杂志上发表论文十多篇。其中，论文“情境真实性对悲伤移情调节的ERP证据”荣获云南省第二十次哲学社会科学三等奖。
叶存春
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：心理咨询在临床干预，擅长绘画治疗，沙盘游戏治疗，梦疗，短期聚焦心理治疗，操作化心理诊断
个人简介
江西武宁人，曾在英国沃尔夫汉普顿学习过心理咨询与治疗技术，一直从事临床心理学的研究，主要讲授的研究生课程是心理咨询技术学，心理案例分析学，心理咨询的理论与实践，特殊儿童的心理诊断与治疗，少年儿童心理与行为问题专题研究，精神病学。
教育背景
本科毕业于江西师范大学
硕士毕业于云南师范大学（云南省教育科学研究所）
教学成就
《心理咨询技术学》、《心理案例分析学》、《特殊儿童心理诊断与治疗》、《特殊人群心理护理学》、《心理咨询的理论与实践》、《精神病学》等课程。
科研成就
完成留守儿童应对方式等省级课题；
发表中小学生心理辅导模式等十多篇论文；
出版《学生心理咨询》、《沙盘游戏治疗解读心要》、《广告心理学》、《小学教育心理学》等著作。
杨斌
职称：教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：教育原理（教育社会学、德育论）、教师专业发展
个人简介
云南师范大学教育学部教师教育系主任，中国社会学会教育社会学委员会理事、中国少先队工作学会理事、北京师范大学云南校友会副会长。主要从事教育学领域的教学与研究，出版专著及教材十余部，发表论文数十篇，主持和参与各级课题十余项。先后获得“优秀共产党员”、“师德标兵”、“三育人先进个人”、“教学先进个人等”等称号。从教以来共培育各类人才4万余人，在人才培养、教育管理、社会服务方面均取得了良好的效果与声誉。
教育背景
1990年-1994年就读于北京师范大学教育系，获教育学学士学位；1997年-1999年在西南师范大学研究生班就读。
教学成就
1、2018年《教师职业道德》获得校级一流线上课程立项；
2、2019年《教师职业道德》获得校级课程思政项目立项；
3、2020年《教师职业道德》获得省级本科高校课程思政重点培育项目；
4、2020年获得云南省教学创新大赛校级比赛二等奖；5、2019年指导研究生获得校级教学比赛一等奖。
科研成就
课题：
1、《云南省少年儿童组织与思想意识教育研究》，厅级课题，2016年；
2、《90后中小学教师思想动态研究》，省级课题，2020年。
著作：
1、《学校教育基础》（参编），高等教育出版社，2015年；
2、《教师职业道德》（副主编），高等教育出版社，2015年；
3、《基础教育改革动态》（参编），吉林大学出版社，2016年；
4、《新时期高校教师专业发展理论与实践探究》，新华出版社，2016年；
5、《新时期中国高校管理理论与实践研究》，东北师范大学出版社，2017年。
论文：
1、《高校教育学公共课参与体验式教学模式的探究》，长春教育学院学报，2014年；
2、《浅议教育哲学在教师专业发展中的价值》，新时代教育，2015年；
3、《我国基础教育的价值取向及其发展》，湖南第一师范学院学报，2017年；
4、《社区教育“自组织”的衰退机制及应对策略》，中国成人教育，2018年；
5、《凝心铸师魂，立德育新人——教师职业道德》《课程思政元素分析与运用》，求学（教育研究版），2020年。
杨超
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：高等教育、教师教育研究
个人简介
杨超，云南景东人。现任云南省教育科学研究所副所长，副教授，教育学博士，硕士生导师，主要从事高等教育和教师教育研究。
教育背景
◆2000.9-2004.7：云南师范大学本科学习，教育学专业，获教育学学士学位；
◆2005.9-2008.7：云南师范大学硕士研究生学习，高等教育学专业，获教育学硕士学位；
◆2010.9-2015.6：辽宁师范大学博士研究生学习，教育基本原理专业，获教育学博士学位。
教学成就
◆主讲课程：本科课程《教育学》《教师职业道德修养》；硕士课程：《教育基本理论》；博士课程：《大学教师专业发展研究专题》《高等教育理论专题》。
◆教学获奖：获云南省高等教育教学成果奖一等奖1项（排名第2）。
◆个人荣誉：获云南师范大学2013-2014年度“教书育人”先进个人和云南师范大学2015年“红云园丁奖”。
◆人才培养成果：1名硕士生获“国家级奖学金”、云南省级三好学生，考取大连理工大学博士生；1名硕士生获“省政府奖学金”；1名硕士生获批校级研究生科研创新基金项目。
科研成就
近5年来，第一作者在《学位与研究生教育》《江苏高教》《教育科学》等CSSCI来源刊或全国中文核心期刊发表学术论文20余篇；主持教育部人文社科项目等国家级、省部级项目5项、厅级3项和校级2项；参与国家级、省部级项目6项；在《科学出版社》等出版社出版学术专著2部；获云南省哲学社会科学优秀成果三等奖1项、云南省教育科学优秀成果三等奖1项。
杨舒涵
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：教育政策、民族教育、学前教育、教师教育
个人简介
云南省教育厅国际金融组织贷款和国外政府贷款项目专家组省级专家
世界银行云南学前教育发展实验示范项目云南师范大学子项目协调员
云南省万名校长培训计划导读专家和学业导师
云南师范大学教育学专业负责人
教育背景
2003年9月至2007年7月，西南大学，获工学学士学位
2007年9月至2010年7月，西南大学，获教育学硕士学位
2009年9月至2010年4月，美国密歇根州立大学教育学院，访问学者
2010年9月至2013年7月，西南大学，获教育学博士学位
教学成就
【教研项目】
主持2项校级教研项目，参与1项国家级双语示范课程、1项省级双语示范课程
【承担课程】
博士研究生课程：教育政策研究、当代教育流派、博士学位论文研究范例
硕士研究生课程：国外中小学教育专题、少年儿童组织行为基础、当代教育流派、中外学前教育政策研究
本科生课程：比较教育学、领导力（双语）、基础教育改革动态、科研训练
【获奖】
1.指导本科生团队获第四届云南省“互联网+”大学生创新创业大赛银奖
2.指导1位本科生获校级优秀毕业论文（2017年）
3.云南师范大学2017-2018年度“教书育人先进个人”
4.云南师范大学优秀班主任（2014年、2016年）
科研成就
【课题】
主持1项国家社会科学基金项目、2项厅级课题、1项校级课题，参与4项国家级课题、9项省部级课题。
【研究成果】
在国内外核心期刊、重大国际学术会议发表论文20余篇、主笔完成联合国教科文组织研究报告1部、参编著作2部、参编教材1部，3篇研究报告得到联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心的全文采纳，10篇政策咨询报告得到省部级单位的采纳。
【科研合作】
1.先后受邀赴美国、印度尼西亚、越南、土耳其、瑞士、加拿大、澳大利亚参加国际会议、培训、参访学校、洽谈合作。
2.已与全省10余所中小学、幼儿园以及托育机构开展了实质的科研合作。
杨彦捷
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：学前教育、儿童创造力发展、幼儿园艺术教育
个人简介
杨彦捷，女，云南昆明人，研究兴趣包括0-6岁儿童艺术教育、创造力发展、儿童发展评价等。目前承担学前教育研究方法、幼儿园教育环境创设、儿童心理发展与教育、美术、幼儿园教学设计与指导等课程。
教育背景
2004~2008年北京师范大学教育学部学前教育系，学士学位。
2008~2011年北京师范大学教育学部学前教育研究所，硕士学位。
2011~2014年北京师范大学教育学部学前教育研究所，博士学位。
教学成就
1. 2016~2019年主持云南省教育科学规划教师教育联盟专项课题：生态式艺术教育观下高校学前教育专业艺术课程现状与改革研究。
2.2017-2018年主持完成云南师范大学教师教育改革项目。
3.2019年获第三届云南省高校教师教学大赛二等奖。
4.2021年主持建设云南师范大学线下一流课程“学前教育研究方法”。
5.参编教材《幼儿园教师音乐技能》（王懿颖主编,高等教育出版社）。
科研成就
1. 2017~2020年主持全国教育科学“十三五”规划课题：师幼互动质量对幼儿创造性行为的影响研究（EHA170459）。
2.[美]艾莉森·高普尼克.杨彦捷译.宝宝也是哲学家[M].浙江人民出版社. 2014.
3.[美]戴维·珀金斯.杨彦捷译.为未知而学，为未来而教[M].浙江人民出版社. 2015
4.[英]艾尔弗雷德·诺思·怀特海.杨彦捷译.教育的目的[M].福建人民出版社. 2018
5.杨彦捷.指向公平的世界音乐教育——“第28届世界音乐教育大会”综述[J]，中国音乐教育，2010(7): 6-9; 2010(8): 7-10.
6. Yanjie Yang. Children’s Art as Creative Interpretations of the World. in T. Chemi, L. Wang and X. Du (Eds.) Arts-Based Education: China and Its Intersection with the World. Birll/Sense. 2019: 93-115.
7.杨彦捷. 5-6岁儿童对绘画作品的审美偏爱特点及教育建议[J].教育导刊（下半月）. 2019(9): 46-51.\
张睦楚
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：中国教育史、中西文化交流史、比较高等教育研究
个人简介
1984年生，云南昆明人，获云南师范大学“十佳最关爱学生班主任”荣誉称号。曾赴美国（华盛顿、波士顿）、新加坡、加拿大（多伦多、温哥华）、台湾（中央研究院近代史研究所）等国家及地区参与国际会议进行学术宣讲。浙江大学教育学院（国家一级教育学科）博士后流动站博士后（合作导师：浙江大学文科资深教授田正平）。先后主持浙江省博士后项目择优资助项目（一等资助）、中国博士后科学基金第66批面上资助。
人才入选情况：入选云南师范大学“优秀青年学者”人才项目、云南省“千人计划”青年学者人才专项（首批人才计划）、云南省“千人计划”青年学者后期研究资助项目。获云南师范大学“十佳最关爱学生班主任”荣誉称号。入选“联大学者”（青年英才）计划专项，获选“红云园丁奖”（一等奖）荣誉称号
教育背景
持国家心理咨询师二级、三级证书，国家教师资格证面试考官、云南省“万名校长”培训师。本硕博毕业于厦门大学、北京师范大学教育学部。受国家公派留学基金委资助赴台湾师范大学、英国剑桥大学、加拿大约克大学亚洲研究中心YCAR公派留学。获北京师范大学与加拿大约克大学国家留学基金委CSC公派联合培养教育学博士学位，并获北京师范大学“优秀博士毕业生”称号。连年获得厦门大学一等奖学金、北京师范大学一等奖学金、北京师范大学社会调研奖、“加拿大十佳优秀留学生”称号、北师大“通鼎”优秀博士生奖、首都高校教育学博士研究生学术论文奖（博士组），连续数年获博士“国家奖学金”荣誉称号。
教学成就
多年来为本科生、硕士研究生讲授学校教育学基础、西方当代教育思潮研究、少年儿童组织与思想意识教育工作史、教育科研论文写作与毕业论文撰写指导、当代教师职业道德及行为规范专题讨论等课程。指导研究生在全国中文核心期刊发表多篇论文，多位研究生获学业奖学金（一等奖）。担任本科生班主任，班级连续两年获“云南省优秀班集体”称号，多位学生获得“国家奖学金”、“省政府奖学金”“应善良奖学金”及“西南联大奖学金”、“教学能力优秀奖”等高级别奖励，学生毕业后社会评价较高。
科研成就
近年来主要致力于中国教育史、中西文化交流史、比较高等教育等领域的研究工作。在《教育史研究》《云南师范大学学报》（哲学社会科学版）《高等教育研究》《清华大学教育研究》《比较教育研究》《教师教育研究》《现代大学教育》《教育科学研究》《教育发展研究》《北大政治学评论》《中国教育学刊》《外国教育研究》《中国教育报》等CSSCI学术期刊及教育类报刊发表中文论文近80篇，其中7篇分别被《人大复印资料》、中国社会科学网全文转载。在Comparative and International Higher Education Journal及International Journal of Doctoral Studies等国际期刊发表数篇英文论文。
作为独立作者，研究著作曾受国家出版基金资助出版，分别有社会科学文献出版社出版的《民族意识与自由主义的双重变奏：留美中国学生会之历史考察》、西南师范大学出版社出版的《留美中国学生联合会史（1902-1931）》、云南人民出版社《困惑抑或坚守：地方高等师范院校师范生身份认同研究》。英文著作方面，则有英国British Edward Elgar Press出版的Handbook of Modern Chinese Education（与Ontario Institute for Studies in Education/OISE许美德教授合著）。近期已完成《战时西南联大师范学院教育学系内迁学人与云南地方教育互动（1938-1946）》著作撰写，同时正在进行美国哥伦比亚大学著作《教学方法简史十二讲》翻译工作，以及“教育中国与知识空间丛书”撰写工作。
研究成果曾获中国教育学会教育史分会第十四届、十六届年会优秀成果奖、首届世界一流大学及一流学科学术研讨会优秀成果奖、云南省哲学社会科学优秀成果一等奖、云南省教育规划“建设高水平大学及一流学科”优秀成果一等奖、首届“中国教育学会杰出会员”称号。先后主持国家社科基金（全国教育科学“十三·五”规划教育学）课题、中国学位与研究生教育学会资助课题、云南省教育规划暨高等学校教师教育联盟专项课题、云南省教育厅科学研究基金人文社科研究项目。曾参与国家自然科学基金、国家社科基金课题、全国教育科学规划课题、北京市哲学社会科学规划等重大项目。参与的国际合作研究课题则有北京师范大学与悉尼大学合作课题。
张向众
职称：教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：教育基本理论、教育测评、基础教育改革
个人简介
张向众，博士，云南师范大学教育学部教授，华东师范大学“生命·实践”教育学研究院研究员，主要研究领域为教育基本理论、教育测评、“生命·实践”教育学的教学与研究等；出版著作3本，发表学术论文40余篇；主持全国教育科学规划课题1项；获省哲社优秀成果二等奖、三等奖共5项等。长期深入昆明市实验学校每周进行教研活动，开展合作研究和社会服务工作，并一直参与华东师范大学叶澜教授主持的“新基础教育”研究。目前，在昆明市5所学校指导“新基础教育”研究。
教育背景
1996年9月-2000年7月 安徽师范大学教育系本科
2000年9月-2003年7月 云南师范大学教育科学与管理学院硕士
2004年9月-2007年7月 华东师范大学教育学系博士
教学成就
1、《教育思维方式的变革及其趋向》获云南省第十一次（2008年度）哲学社会科学优秀成果二等奖
2、《人在学校日常教育实践中的共同成长——一种教育学意义上的幸福》云南省第十三次（2009年度）哲学社会科学优秀成果三等奖
3、《中国基础教育评价的积弊与更新》获云南省第十四次（2010年度）哲学社会科学优秀成果三等奖
4、《班级民主与公民式生活——一种“成为公民的教育”的新思考》获云南省第十八次（2014年度）哲学社会科学优秀成果三等奖
5、《“新基础教育”研究手册》获云南省第二十次（2016年度）哲学社会科学优秀成果三等奖
科研成就
代表性课题：
1、主持全国教育科学规划课题《教育评价的实践思维转向研究》2018年
2、主持云南省教育厅《云南省“研究性课堂评价实践研究”学术工作站》2013年
3、主持华东师范大学“生命·实践”教育学研究院《“生命·实践”教育学评价理论与实践研究》2016年
代表性著作：
1、专著《中国基础教育评价的积弊与更新》，教育科学出版社，2009年。
2、合著《“新基础教育”研究手册》，福建教育出版社，2015年。
代表性论文：
1、《学校变革中的研讨性评课文化更新》，《教育研究与实验》2007年第2期；
2、《“喻说”新课程背景下的教育评价改革》，《上海教育科研》2007年第7期；
3、《美国学校绩效责任制的探析》，《外国中小学教育》2007年第6期；
4、《推进性评价功能新论；“新基础教育”视野》，《教育发展研究》2007年第11期；
5、《人在学校日常教育实践中的共同成长》，《教育科学研究》2008年7期；
6、《校本教研的新进展：研究性变革实践》，《河北师范大学学报》（教科版）2009年2期；
7、《班级民主与公民式生活——一种称为公民的教育理念》，《教育科学研究》，2013年第3期。
张晓燕
职称：副教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：特殊教育、教育原理
个人简介
张晓燕，云南昆明人，云南师范大学教育学部特殊教育系副教授，云南省社会心理学会秘书长。主要从事特殊儿童心理与教育、特殊教育教学设计、特殊儿童行为分析与干预、特殊儿童心理咨询与辅导、教育统计学等课程的教学与研究工作。主持和参与过多个科研项目和教改项目，主编和副主编教材2部，发表论文20余篇，个人撰写的特殊教育案例入库中国专业学位案例中心。近年来，持续开展社区心理服务工作，参与撰写政府咨询报告。
教育背景
1993.9-1997.7就读于西南师范大学（现西南大学）特殊教育专业本科
1998.9-2001.7就读于西南师范大学（现西南大学）教育原理专业硕士研究生
教学成就
教研项目、课程、教材、获奖（个人或者指导学生获奖）等
（1）主持2013年校级教改重点项目“云南师范大学特殊教育专业建设研究”。
（2）主持2018年校级教改重点项目“融合教育背景下云南师范大学教师教育课程改革研究”。
（3）主持2019年云南省学位委员会教改项目“特殊教育教学设计课程群案例库建设”。
（4）李天凤，张晓燕，罗德均主编.当代教师行为规范[M].北京：科学出版社.2011.11
（5）李天凤主编，张晓燕等副主编.教师职业道德[M].北京：高等教育出版社.2015.9
科研成就
课题、著作、论文、研究报告等
（1）独撰“融合的困惑：M特殊教育学校聋生口语班去留之争”入库中国专业学位案例中心（2020年）
（2）研究报告：云南省融合教育教师需求及素养调研报告（2020年）
赵枝琳
职称：研究员
导师类别：硕士生导师
研究专长：成人教育、职业教育
个人简介
赵枝琳，女，博士，云南师范大学研究员，现任云南省高等学校教师教育联盟办公室副主任、云南师范大学课程中心副主任。长期从事高等教育的管理、科研、教学、培训，以及研究生的指导与教学工作，致力于云南成人高等教育和职业教育的空间布局、均衡发展研究。工作兢兢业业、严谨治学，曾荣获“三育人”先进个人奖、“红云园丁奖”等荣誉称号。
教育背景
1992年本科毕业，2004年硕士研究生毕业，2017年博士研究生毕业，获博士学位。
教学成就
担任研究生课程、函授课程的主讲教师，从2008年开始担任研究生导师至今。积极参与教学改革，先后荣获省级教学成果二等奖、校级教学成果二等奖和三等奖，以及各级各类奖励共16项。
科研成就
出版学术专著1部，主编学术著作2部。
主持省部级项目、厅级项目、校级项目各1项，参与国家级项目1项、厅级项目1项，发表论文30余篇。
赵建新
职称：教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：应用心理
个人简介
赵建新，毕业于北京大学心理系，曾任中国心理学会普及委员会理事，现为云南师范大学教育学部心理学教授，云南省心理学会副会长，云南省首席心理咨询师，云南省心理咨询师协会副会长，是云南师范大学教学成果最突出、最受学生欢迎的教师之一。研究领域涉及不同人群的心理问题、心理辅导、心理咨询、心理服务、高考志愿填报等。其中，青少年考试心理咨询在国内名列前茅，职工心理服务工作成为全国总工会示范项目，学生心理咨询在云南省学校系统中具有引领性，学校心理危机干预效果显著。
教育背景
1984.09-1988.07北京大学心理学院心理学专业本科学习
1990-1991硕士研究生主要课程进修
教学成就
多次获云南师范大学的教学及科研奖，荣获云南师范大学第一届课堂教学标兵，三次获云南师范大学教学比赛第一名。教授本科生五门心理学专业课程，硕士研究生多门心理学专业课程，培养百余名优秀硕士研究生，其中70%毕业生任教于高校心理中心。指导多名研究生获优秀毕业论文，工作后参加云南省高校心理教师教学比赛，多次荣获省级一等奖。主编的《大学生心理调整》书籍被列为云南师范大学心理健康教育课程教材，《中小学心理健康教育》作为多所中小学心理健康课程参考教材。
科研成就
专著《考试心理健康咨询》，主编健康心理、生活系列丛书—婴幼儿篇、小学生篇、中学生篇、青年篇、成年篇、老年篇，其中《老年人心理调整》荣获西部图书一等奖，《大学生心理调整》荣获西部图书二等奖。共发表论文30余篇，参编专著5部，参加社会服务项目30余项。
主持云南多所学校心理测评、心理访谈、团体心理辅导、学校危机干预，云南省总工会职工心理辅导员培训，云南省司法厅社区矫正人员专业技能培训等社会服务项目。其中，云南省总工会职工心理辅导员培训为全国工会职工心理服务示范项目，得到了全国总工会的充分肯定。多次受邀CCTV新闻、CCTV1、CCTV8、云南电视台、云南人民广播电台、昆明电视台、云南日报、春城晚报等大众媒体采访，宣传心理学知识，受到广泛的社会赞誉。
连续五年每年社会合作经费超过200万。
周宁
职称：教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：社会心理学、人格心理学
个人简介
基础心理学硕士点首席导师；《心理学探新》编委；云南省中青年学术带头人；云南省应对疫情心理危机干预专家组（社会心理援助服务组组长）；云南省医学会“身心健康专业委员会”副主任委员；云南省心理咨询师协会副理事长。
教育背景
就读于吉林大学哲学社会学院社会心理学系，先后获得吉林大学学士学位、硕士学位、博士学位，曾于南京师范大学从事基础心理学博士后研究工作。
教学成就
开设本科生课程：《社会心理学》、《心理学史》；硕士生课程：《心理学理论与体系》、《人格心理学》、《社会心理学》等，教学效果优良，曾获得“云南师范大学青年教师教学比赛”一等奖。2019年，课程《情绪与压力管理》被云南省委组织部评为“云南省干部教育好课程”。
科研成就
先后主持国家社科基金项目、省部级项目4项，先后在《光明日报》理论版、《心理科学》等学术刊物发表一系列学术论文，并多次获省政府科研奖励。
朱海燕
职称：教授
导师类别：硕士生导师
研究专长：人格心理、特殊群体心理发展研究、基础心理
个人简介
朱海燕，女，1974.04，浙江籍。云南师范大学教育学部教授，博士研究生。。
教育背景
1998-2001云南师范大学研究生，教育与发展心理学专业
2001-－至今留校任教
2002－2005浙江大学，基础心理学博士
教学成就
本科生《心理统计与spss（1）》课程为校线下一流课程立项课程；
《心理统计与spss（2）》为校级B类课程
科研成就
主持和参与多项省部级以上课题，发表论文四十余篇，多次获得省哲学社会科学优秀成果奖。
导师资料来源于：云南师范大学教育学部官网
云南师范大学考研专业目录(云南师范大学研究生专业目录2023)
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