南京大学苏州研究生院(南京大学苏州研究生院有哪些专业)

科教资源招引

区域发展的功能定位是确定一个地区发展目标的前提和基础。二十世纪初，当时的苏州依靠优越的投资环境吸引众多外商目光，新增合同外资在全国名列前茅，然而与“外资热”形成反差的是，“教育冷”问题亟待解决。

当时苏州本科及以上高校仅有2所，发展教育逐渐成为社会未来发展的重中之重。正是在这一背景下，2002年5月，第六次中新联合协调理事会上，中新双方一致认为要加大对高层次人才培养的力度，构建起强有力的人才支撑。时隔短短3个月，2002年8月29日，苏州研究生城正式奠基，拉开以产学研一体化发展为规划目标的创新序幕，立区的根本就是搞教育。

“最早的研究生城是作为纯学术的教育集聚区，重点培养研究生等高层次人才来满足包括外资企业在内的单位的用人需求。”苏州独墅湖科教创新区党工委书记许文清讲述道，“二十年前我们就专注于教育资源的投入，从校园基础设施建设到高校师资引进，几乎都是大规模不计回报的投入。正是有了前期的辛勤耕种，才有今天结出的累累硕果。”

教育投入的产出不可能一蹴而就，更不是敲锣打鼓就能轻松实现的，需要常年累月的历史沉淀，需要以长远眼光构建起“百花齐放春满园”的校园生态。中国科学技术大学苏州研究院、西安交通大学苏州研究院、中国人民大学国际学院、南京大学苏州研究生院、东南大学苏州研究院……首批“拎包入住”的知名高校在独墅湖畔享受到后勤社会化的贴心服务。

“我们之所以能够引入一批又一批的知名高校，一方面是一校一策的精准引导，针对各类高校的不同特色，结合地区发展优势，多层次全方位为每一所学校制定“专属方案”；另一方面则是环境与理念的突破与创新，在这里，高校只管来，其他我们都会负责。”科教创新区高校合作发展局副局长沈浈真回忆，“例如最早落户的中科大，校园内没有围墙，所有都按照公共设施共享、校园开放式的原则来实施，师生往来、各校之间的沟通都很顺畅、便捷，这是我们所独有的。”

整合多维体系

人才是发展的第一资源，“教育立区”既是立区，更是立人。

作为苏州工业园区转型发展的核心区域，科教创新区一方面利用政策引导与后勤优势不断扩充高层次人才的增量，另一方面积极完善区内从中高职到博士的一体化人才培养体系。

沈浈真介绍：“越往后发展，发现高等教育体系不仅需要高层次人才，同样需要技能人才，因此，致力于高层次人才综合培养的苏大独墅湖校区和西交利物浦大学，专攻于技能人才培养的苏州工业园区工业技术学校、苏州工业园区服务外包职业学院在2005-2008年相继成立，更好地满足了区内产业发展对人才的需求。”

以新兴产业发展需求为导向，瞄准最新前沿动态方向，赋予更高水平的学科建设和学术人才培养，是数字经济时代背景下的必然之路。中国科学技术大学苏州研究院作为第一家区内落户的知名院校，2020年正式转型升级为中国科学技术大学苏州高等研究院，更名的背后，不光是校地合作的再次深化，更是校地融合、科教融合、产教融合的全新升华。焕然一新的中科大苏州高研院构建起人才金字塔，吸引了一批经验丰富的知名专家学者、生物医学工程、先进材料、数据智能等领域领军人才和优秀青年骨干人才，未来还将继续吸纳各级人才400余名。

突破思维瓶颈

如今，科教创新区将产业未来发展方向、人才培养计划和科研成果转化三者综合运用体系化思维来深度融合，高校主动与企业合作，在校内设立学院，而行业龙头企业与相关政府部门则共同参与到课程编写过程中，三者有机结合构建起“社会—大学—产业”共赢共生的创新生态圈。

2020年，西交利物浦大学与苏州工业园区管委会共建的西浦慧湖药学院正式成立。今年，学院又增设2个生物制药和药学本科专业、1个药学硕士专业，新开设的药学专业设置贴合医药行业需求，融合健康科学、化学、生命科学和统计学等领域知识，通过采用政府、企业、学校三方紧密合作模式，探索出一条产教融合协同育人的创新之路。

企业家兼职教授的“来”与访问工程师的“往”是协同推进产业链、创新链和教育链、人才链深度融合的互动新模式。

潮平两岸阔，风正一帆悬。二十年，科教创新区始终如一日专注于科教资源的投入，推动科教立区的创新理念不断走深走实。科教创新区还将继续擦亮“苏州市产学研合作示范区”金字招牌，切实做到产教已来，融合已至。