2010年考研政治()

2010年考研政治，

第一章　导　论

　1.1　复习笔记

　1.2　课后习题详解

　1.3　考研真题与典型题详解

思想政治教育［上海大学2019年研；河南师大2017年研；华南理工2015年研；中国矿大2014年研；上海海事大学2014年研；中国传媒大学2013年研；浙江理工2010年研；山东师大2010年研］

答：思想政治教育是指通过说服、教育的方式来建立、影响和改变人们的世界观、政治观点和道德品质的活动。思想政治教育的根本任务是，要用马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系和一切文明、积极、健康的思想教育人们，帮助人们逐步建立起对客观世界和人生的科学认识，树立起崇高的思想和信念、正确的革命立场和观点、高尚的道德和情操、坚强的毅力和热情的工作态度，并帮助人们在改造客观世界的同时改造主观世界。

思想政治教育学［青岛大学2015年研；河南师大2014年研；上海海事大学2013年研；浙江理工2012年研］

答：思想政治教育学是指以马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系为指导，在总结党的思想政治教育丰富实践经验的基础上，产生的一门研究人的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的综合性应用科学。思想政治教育是该学科的中心概念。思想政治教育学包括个人与社会、思想与行为、教育主体与教育客体、内化与外化、教育与管理五个范畴。

思想政治教育学的研究对象［河南师大2018年研］

答：思想政治教育学研究对象是指人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律。它以人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展为特殊研究领域。

内化与外化［上海大学2019年研；长沙理工2019年研；河南师大2018年研；上海海事大学2016年研；浙江理工2011年研］

相关试题：外化［青岛大学2015年研］

答：内化与外化揭示了人的思想行为变化发展过程及其规律。

①思想政治教育中的内化外化规律贯穿于思想政治教育的全部过程中。在思想政治教育过程中，内化外化规律表现为两次飞跃：第一次飞跃，即所谓内化-将社会发展所需要的思想政治品德转化为教育对象的思想政治认识、情感、意志、能力等内在品质的过程。这是一个由外向内的发展过程，即由社会发展需要向个人精神世界转化的进程。第二次飞跃，即所谓外化推动教育对象将新的思想政治品德转化为行为和实践，形成行为习惯，并且在认识世界和改造世界中把内在品质体现出来的过程。

②内化与外化是人的思想品德形成发展过程中侧重点各有不同的联系密切的两种活动，共同推动受教育者的思想不断向社会要求的方向发展。

思想与行为［上海海事大学2009年研］

答：思想与行为是揭示人的思想活动和行为表现相互关系的基本范畴，科学认识和把握思想和行为范畴，有助于更好地揭示人的思想品德形成发展的规律以及思想政治教育的规律。人的思想和行为紧密相连，相互作用。思想是行为的先导，并且支配和改变行为；人的行为除了条件反射行为外，一般都受到不同程度的思维的制约。行为表现思想，并通过其后果对思想产生反馈作用。人的思想和行为在很多时候是一致或基本一致的，然而在现实生活中，在许多人身上，思想和行为的不一致也是经常发生的，表现为知行脱节，表里不一。

教育主体与教育客体［浙江理工2012年研］

答：教育主体与教育客体就是反映两者之间关系及其互动规律的基本范畴，教育主体与教育客体相互联系相互作用的关系，规定着思想政治教育的诸多原则。

①教育主体是指在思想政治教育过程中，按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对教育对象施加教育影响的教育者。教育客体是指在思想政治教育过程中受教育影响的受教育者。教育主体与教育客体之间的关系是思想政治教育过程中最基本的关系。

②教育主体与教育客体之间既有区别又有联系，二者相互作用。为了正确处理两者之间的关系，必须贯彻疏导、言传身教相结合、教育与自我教育相结合的原则等，同时发挥教育者主导作用和受教育者的主体能动性，以达到思想政治教育的目的。

思想工作［河南师大2014年研］

答：思想工作是指政党、阶级或领导集团定向地、有目的地影响人们的思想认识和行为的活动过程。它是通过说服、教育等方法促使人们思想发生转化的工作。思想工作广泛地存在于社会生活一切领域的各个层面。思想工作不同于行政命令，它采取说理和教育的方法，启发、诱导人们自觉地去改变自己的思想和行为以适应社会的需要。

文献法［上海大学2019年研］

答：文献法又称历史文献法，是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。其基本步骤包括文献搜集、摘录信息和文献分析三个环节。在文献法独立或主要担纲的调查研究中，这些环节缺一不可；而在其他调查方法为主的调查研究中，文献法一般特指前两个环节，文献资料的整理、分析是和其他调查后资料的整理、分析一并进行的。

社会调查法［上海大学2019年研］

答：社会调查法是指有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象社会现实状况或历史状况材料的方法。社会调查法包括社会调查的方式和具体方法两部分。社会调查方法主要包括普遍调查、典型调查、个案调查和抽样调查。其中，抽样调查是社会调查中最常用的方法，因为它既经济又科学。社会调查的具体方法主要包括访谈法和问卷法等。在进行社会调查时，应注意结合上述方法，并严格按照各种方法的要求进行。如采用抽样调查的方式，抽取样本后，应采用问卷调查法；为了使生成的数据更生动，更直观，需要深入的访谈或案例研究。在研究中，应根据实际需要确定方法。运用社会调查法研究，必须同时重视定性和定量研究。

思想是行为的先导，支配和改变行为。［华南理工2017年研］

答：这种说法是正确的。具体分析如下：

（1）人的面貌往往表现为思想和行为两个方面。思想和行为是揭示人的思想活动和行为表现相互关系的范畴。思想政治教育学所研究的思想，是指制约人的行为的各种精神因素的总和，既包括部分理性认识，又包含感性认识、情感和意志等成分；行为是在思想支配下所产生的言论、活动等外在表现。

（2）人的思想和行为紧密相连，相互作用。思想是行为的先导，并支配和改变行为；除条件反射行为，人类的行为通常受到思想的不同程度的限制。行为表现思想，并通过其后果对思想产生反馈作用。人的思想和行为在很多时候是一致或基本一致的，然而在现实生活中，在许多人身上，思想和行为的不一致也是经常发生的，表现为知行脱节，表里不一。

（3）引导人们形成正确的思想，并帮助人们克服思想和行为不一致的矛盾，使人们的思想和行为按照社会要求达到统一，是思想政治教育的重要任务。思想政治教育学理论研究的重要内容正是如何引导人们形成符合社会要求的思想并将其转化为相应的行为。

第二章　思想政治教育学的理论基础和知识借鉴

　2.1　复习笔记

　2.2　课后习题详解

　2.3　考研真题与典型题详解

第三章　思想政治教育的地位和功能

　3.1　复习笔记

　3.2　课后习题详解

　3.3　考研真题与典型题详解

第四章　思想政治教育目的和任务

　4.1　复习笔记

　4.2　课后习题详解

　4.3　考研真题与典型题详解

第五章　思想政治教育环境

　5.1　复习笔记

　5.2　课后习题详解

　5.3　考研真题与典型题详解

第六章　思想政治教育过程及其规律

　6.1　复习笔记

　6.2　课后习题详解

　6.3　考研真题与典型题详解

第七章　思想政治教育者与教育对象

　7.1　复习笔记

　7.2　课后习题详解

　7.3　考研真题与典型题详解

第八章　思想政治教育内容

　8.1　复习笔记

　8.2　课后习题详解

　8.3　考研真题与典型题详解

第九章　思想政治教育原则

　9.1　复习笔记

　9.2　课后习题详解

　9.3　考研真题与典型题详解

第十章　思想政治教育方法和艺术

　10.1　复习笔记

　10.2　课后习题详解

　10.3　考研真题与典型题详解

第十一章　思想政治教育载体

　11.1　复习笔记

　11.2　课后习题详解

　11.3　考研真题与典型题详解

第十二章　思想政治教育管理

　12.1　复习笔记

　12.2　课后习题详解

　12.3　考研真题与典型题详解

篇幅有限，全文如下：

陈万柏《思想政治教育学原理》（第3版）真题笔记

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