考研英语阅读历年难度(考研英语阅读历年难度系数)

考研英语阅读历年难度，考研英语阅读历年难度系数

哈喽，24清华大学新传考研er！以下是详细的清华大学新传考研报考分析，请认真阅读哦~

阅读目录

一.学校及学院简介

二.招考专业分析

三.分数线及报考难度

四.参考书及考试大纲

五.近三年真题及备考策略

六.导师介绍

清华大学新闻与传播学院背靠“清华大学”这一国内金字招牌，名声足够响亮！学校大量优质的教育资源也让其他学校的学生艳羡不已：例如各种名家讲座（清华能请到诺贝尔级的科学家）；宽敞舒适的学生公寓；浓厚的学术研讨氛围；全国高校里最全的数据库等。清华的新闻专业一方面着重突出自己在国际上的地位和影响，另一方面也在国内官方媒体内彰显自己的优势，不论你对未来的规划如何，在清华都可以大展宏图，有所成就。

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学校及学院简介

清华大学的前身清华学堂始建于1911年，1912年更名为清华学校。1928年更名为国立清华大学。1937年抗日战争全面爆发后南迁长沙，与北京大学、南开大学组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明改名为国立西南联合大学。1946年迁回清华园，设有文、法、理、工、农等5个学院、26个系。

在2023QS世界大学排名中，清华大学上升了3个名次，排名第14位，创下了其在QS世界大学排名的历史最高排名。（QS世界大学排名是由英国的国际教育市场咨询公司Quacquarelli Symonds所发表的年度世界大学排名。排名采用学术声誉、雇主评价、论文引用率、师生比、国际学院占比及国际学生占比六个指标作排名。）

在国内，提到清华， 更是无数人的梦中情校。抛开985、211的名校光环，清华二字于中国学子而言，不再仅仅是一所学校的名字，更像是一种信仰，一种力量，“清华”是少数人的清华，也是大多数人的清华。年幼的我们都曾有过一个“清华梦”！

（一）学院简介

清华大学新闻与传播学院于2002年4月21日正式成立。清华大学新闻与传播学院的前身，是1985年在中文系设立的编辑学方向和1998年10月成立的传播系。多年来，从中文系的编辑学专业到传播系，直到成立新闻与传播学院，凭借日益增强的新闻学和传播学的学科基础，围绕着国际传播、影视传播、新媒体传播、媒介经营与管理等主要方向，清华大学逐渐形成了精干的新闻与传播教学科研师资团队，增强了在学界、业界的影响力，尤其在国际传播、媒体与科技、艺术相结合和影视理论与批评等方面的学术研究中取得一定的优势。

（二）院校优势介绍

毫无疑问，首先最大的优势是清华大学响亮的名声，无论是求职找工作亦或是进一步深造学习，都是非常有利的；其次清华大学师资力量雄厚，众多新传“大佬”汇聚于此，可谓是“百花齐放、百家争鸣”；最后清华大学新传专业的课程设置与教授都与国际紧密接轨，在这里可以接触了解最前沿的理论。

（三）导师介绍

清华新传的学硕和专硕都有自己的导师负责培养，基本上来说，目前分为中国特色新闻学、视听传播与创意媒体、传媒管理与经济传播、智能传播与科技应用传播、国际传播与全球治理几个方向。

关于视听产业及纪录片创作方面的研究是清华新传长期保有的特色科目，而近期清华新传加大了在风险传播、健康传播及关于人工智能相关领域的探索。对这几个方向感兴趣的同学可以更多地关注清华。

划重点啦！报考清华学硕的同学可以重点关注研究智能媒介和国际传播的的陈昌凤、周庆安、史安斌等老师以及中国特色新闻学方向的老师发表的论文；报考专硕的同学对传媒经济学方向的杭敏、崔保国老师以及智能传播和健康传播方向的陈梁、蒋俏蕾老师等发表的论文也可以重点研读。

（拉到文末直接了解更多导师信息！）

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招考专业分析

（一）学硕

清华新闻传播学学硕下设3个研究方向，包括新闻学、传播学和国际新闻传播。这三个方向在初试时共用一套考题，考试内容差别很小，但是需要注意的是在初试和复试环节，国际新闻传播这一方向都会考察英语新闻及评论写作，或者英汉互译等内容，对考生的英文水平要求更高，因此报考国新的同学要加强英语新闻写作的练习。

清华新传取消招收本科生后，硕士招收名额有所扩大，但事实上，清华新传考研还是“千军万马过独木桥”。2023年清华大学新传专业统考计划招生37人，其中学硕24人，专硕13人，和2022年持平，较2021年扩招5人。

（清华大学2023年新闻与传播学院硕士招生目录）

具体看的话，是学硕扩招了，专硕招生人数不变，但即使扩招，名额分到各个方向后，每个方向招录人数也依然是个位数，招收名额有限，报考人数众多，无形之中为考研增加了难度。

同时，清华新传的考题紧跟时事热点，题型稳定的同时，考察内容新颖灵活，涉及范围广，极具开放性，对考生的分析能力、思辨能力、专业实践能力等都是相当大的考验，考生不仅扎实掌握基础知识，也要有丰厚的日常积累，并且能灵活运用，融会贯通。

（二）专硕

清华新闻与传播专硕下设3个研究方向，分别是传媒实务与创新、健康传播和数据传播双硕士。其中，传媒实务与创新和健康传播都是非全日制，只有数据传播双硕士项目招收全日制考生，这3个研究方向各有不同：

（1）传媒实务与创新与健康传播作为非全日制专硕项目，招生目录中明确要求考生要有一年以上的新闻传播相关工作经历，并且仅招收原单位定向生，即在职培养研究生，每月集中授课。

这两个方向的招生由于有在职要求，所以对工作经历、地域等方面都有限制，无形中提升了报考门槛，过滤了一些硬件条件不满足的考生。但与此同时，一边工作、一边学习的形式也吸引了很多来自互联网大厂和大型传媒机构的考生，希望在工作同时提升专业能力。

（2）数据传播双硕士项目是清华新闻与传播学院与美国南加州大学联合培养双硕士项目（Tsinghua-USC Communication Data Science Dual Degree Program），采取全日制的培养方式，主要聚焦于数据科学、信息技术、新闻与传播领域，具有非常明显的社科与理工交融的跨学科特征，在国内外著名大学同类项目中具有开创性。该项目的设立有利于拓宽学生的国际视野、提升专业实践能力和职业胜任能力。

项目修业年限为三年，学生需达到双方学校相关院系培养要求，同时申请获得两校的硕士学位，其中清华大学授予新闻与传播专业硕士学位，南加州大学授予理学硕士学位。

美国南加州大学的安纳堡传播与新闻学院拥有雄厚的教研实力，是美国传媒高等教育界不断适应现代传播发展的领跑者，一直位居全球顶尖新闻学院行列。

通过学习，使得学生既能理解人类传播的理论与规律，掌握新闻传播学的基础理论与技能，熟悉相关的传播技术发展趋势，同时对数据科学有比较系统的认识，具备一定的数据挖掘与分析能力，较好的数据规划能力，突出的数据表达能力。

当然，双硕士对考生的要求也更加严格。

从准备考研方面来看，考生须提交英文个人简介、英文推荐信、英文本科成绩单、英语成绩证明：托福（TOEFL）成绩或雅思（IELTS）成绩以及学术论文等其它学术能力证明材料。考生自身英语水平也需过硬。

从读研期间的授课情况来看，语言成为一个很大的门槛，想要海外留学，首先要英文水平过硬，同时，在数据新闻成为热点，数据处理能力成为必备能力的今天，数据传播双硕士也成为抢手的专业。数据传播双硕士的培养过程中，不仅涉及文科的相关知识，利用R/SAS/SPSS/Python/Stata等软件或语言进行数据分析也是必修课，这对很多看到数据就头疼的文科生来讲其实也是个隐形的门槛，当然，对有相关背景的跨考考生其实还是很有优势的。

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分数线及报考难度

（一）近三年分数线及招生人数

（二）分数线及报考情况分析

分数线的问题，大家完全可以不要太过于纠结。清华大学的试题风格灵活多变，题目难度也并不统一，因此不必过多纠结分数，从表中也可以看到，录取人数与分数线也没有明显的关系。

关于报录比，由于清华大学从未公布过报名人数，因此只能按照考场等因素予以推断，往年的报考人数大约在200-300之间波动。在清华扩招之后，这一数字一定会上升。

报考清华的考生并不是绝对多数的，但是其竞争力都是处于上游的，尤其是在扩招之后，很多顶尖新闻学院的同学抱着“同层流动”的心态向清华转进，因此竞争可能会更为激烈，更需要大家做好更严密细致的备考准备。

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参考书及考试大纲

（一）参考书

清华大学目前没有设置官方参考书目，这里根据经验列了一个“大书单”，其中有“※”标记是重点书目，其他可以作为参考：

➤ 传播学基础（清华学硕、专硕适用）

※传播学教程（郭庆光）

※大众传播理论：范式与流派（刘海龙）

※网络传播概论（彭兰）

传播理论：起源方法与应用（赛佛尔·坦卡德）

西方传播学术史手册（胡翼青）

传播学引论（李彬）

大众传播理论（巴兰）

大众传播理论：基础、争鸣与未来（麦奎尔）

※传播学史（罗杰斯）

➤ 新闻学基础（清华学硕、专硕适用）

※新闻理论

※新闻理论十讲（陈力丹）

新闻理论教程（陈力丹）

转型中的新闻学（李希光）

新闻学概论（刘建明）

※新闻学概论（李良荣）

➤ 新闻史

※※中国新闻传播史：传媒社会学的视角（陈昌凤）

※《全球新闻传播史》（李彬）

中外广播电视史（郭镇之）

中国新闻传播史（方汉奇）

马克思主义新闻观

※马克思主义新闻思想概论（陈力丹）

马克思主义新闻观十二讲（郑保卫）

➤ 新闻实务

※新闻采访学（蓝鸿文）

新闻报道教程（高钢）

新闻编辑学（蔡雯）

新闻评论教程（马少华）

➤ 国际新闻（国际新闻专业必看）

※汉英新闻编译（刘其中）

英汉新闻编译（刘其中）

国际传播（李智）

➤ 媒介产业基础(清华学硕、专硕适用)

※※中国传媒产业发展报告（崔保国）

媒介经济学（赵曙光）

媒体融合：基础理论与前沿实践（邓建国）

➤ 传播研究方法

※※大众传播学研究方法导论（陈阳）

社会研究方法（艾尔-巴比）

质性研究技能三十项（约翰·W.克雷斯威尔）

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