2023考研311教育学:中国教育史复习知识点-论人性与教育作用

2023考研311教育学:中国教育史复习知识点-论人性与教育作用


  考研教育学综合复习考试过程中,具体的备考指导,对于大家的备考来说有更好地指导意义。下面小编…

2023考研311教育学:中国教育史复习知识点-论人性与教育作用

  考研教育学综合复习考试过程中,具体的备考指导,对于大家的备考来说有更好地指导意义。下面小编为大家整理了“2023考研311教育学:中国教育史复习知识点-论人性与教育作用”,让我们一起来看看吧!

  2023考研311教育学:中国教育史复习知识点-论人性与教育作用

  论人性与教育作用

  1. 论人性

  人性就是指人天生的素质(“生之质”)。善是指封建社会的伦理道德。董仲舒严格将人性与善区别开来,人性与善的关系是可能性与现实性,根据和结果的关系,性是善的可能性和内在根据,善是性在教育条件下向具备一定道德之善的现实人格转化的结果。董仲舒明确将人性划分为三种不同的等级,“有斗筲之性,中民之性,圣人之性。”

  “圣人之性”,是天生的“过善”之性,是一般人先天不可能、后天不可及的。 “斗筲之性”,是无“善质”的,生来就“恶”的,教化无用,只能采用刑法对付他们。

  “中民之性”,就是万民之性,必须通过王者的教化才能成“善”。

  2. 教育作用

  教育对于不同的人所起的作用各不相同,圣人能够自觉控制自己的感情欲望,注定要向善的方向发展。斗筲之人的感情欲望强烈而很难进行自我节制,注定要向恶的方向发展,只有用刑罚制止他们作恶,具有“中民之性”的人是教育的主要对象。董仲舒的人性论破坏了先秦原始平等的人性论,并为封建专制统治提供了理论基础。

  以上就是考研频道为大家整理的“2023考研311教育学:中国教育史复习知识点-论人性与教育作用”的相关内容,希望可以帮助大家,更多考研教育学复习指导内容尽在考研频道!


2023考研311教育学:中国教育史复习知识点-论人性与教育作用

    关于作者: admin

    这里可以再内容模板定义一些文字和说明,也可以调用对应作者的简介!或者做一些网站的描述之类的文字活着HTML!

    为您推荐

    发表评论

    电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

    评论列表 人参与

    联系我们

    联系我们

    8888-88888888

    在线咨询: QQ交谈

    邮箱: email@admin.com

    工作时间:周一至周五,9:00-17:30,节假日休息

    关注微信
    微信扫一扫关注我们

    微信扫一扫关注我们

    关注微博
    返回顶部