杭高院研究生招生网(杭高院研究生招生网环境学院)

杭州日报讯 前些日子，国科大杭州高等研究院（以下简称杭高院）刚刚结束了新一届硕士生招录：近半数的学生来自于“985院校”，三分之二的学生来自于“211院校”。

虽然去年才开始首届招生，杭高院正成为越来越多优秀高校毕业生心仪的学业深造之地。

“科教融合”，是这所坐落于钱塘江畔的新型教学科研机构，在人才培养上的最大特色。“科”指的是科研，“教”指的是教学，杭高院是如何处理好科研和教学的关系，探索出一套独特的创新人才培养模式的呢？

“首席教授制”导师都是一线科研人员 学生参与国家项目 跟着院士、“杰青”搞科研

这两天，杭高院环境学院研一学生陈越倩有点小兴奋，她马上就要动身前往位于北京的中科院生态环境研究中心开展科研实践。

“这应该是当前中国研究生态环境最顶尖的研究所，以前的大学同学听说我要去那里做实验，都很羡慕。”陈越倩笑着说。

杭高院当前的7个二级学院，都是由中国科学院系统相关的研究所承办，如杭高院环境学院，由中科院生态环境中心、环境化学与生态毒理学国家重点实验室共同承办。

“中国科学院作为国家科技的火车头，科研力量的国家队，承担了约三分之一的国家自然科学基金重大项目，建设了近三分之二的国家重大科技基础设施，自然指数连续九年全球排名第一。”杭高院常务副院长郑崇辉说，承办杭高院二级学院的各个研究所是其中的部分代表，其科研平台也是杭高院研究生的实践平台，学生可以真正走进实验室、进入课题组，在导师及项目组教师指导下“真刀真枪”地搞科研。

为了更好地培养学生的科研能力，杭高院有一套特别的科教制度，即首席教授负责制的教授工作室制。“教授工作室一般由一名首席教授、两名青年学者、一名培育人才组成。教授工作室既是杭高院基本科研单元，又是主要的教学工作承担部门。工作室成员在开展科研工作的同时都要完成不同的教学任务。授课教师和导师都是一线科研人员，学生无论是在理论学习还是科研实践环节，都可以得到更贴近实际的指导。”郑崇辉说，目前杭高院共有59个教授工作室。首席教授如王建宇院士、江桂斌院士等，都亲自走进课堂，为学生上课。第一学年，王健宇院士独立为学生讲授64学时专业核心课程《光电工程》，同时还有40余位杰青承担了课程教学任务。

教授工作室里一些业内学术大咖级人物，让杭高院的学生享受着科研领域顶尖的学术资源。在这一点上，学生李昊杰感触很深，他是王建宇院士在杭高院招收的第一个博士生。小李记得有一次导师带他参加“太极计划引力波探测”的学术交流会，一进去人就愣在那里，参会的除了王建宇院士，还有“太极计划”首席科学家吴岳良院士等一大波业内大咖。“大家深度讨论‘太极计划’时，我就在一边静静聆听。这样高端的学术会议，我一个普通的博士生也能参与，真的受宠若惊。”李昊杰说，他现在正在导师的指导下，成为太极计划一个子项目团队的一员。

“在杭高院，它能让学生实打实地参与国家最前沿的重大科研项目。在这种浸润式培养的科研氛围里，学生可以领略更前沿的科研思路，接受更严格的科研训练，这将更有利于为国家培养创新人才。”王建宇说。

设交叉型二级学院进行多学科融合教学 在创新人才培养中立德铸魂

虽然杭高院二级学院由中科院相关研究所承办，但作为一个新型教学科研机构，其培养人才的模式与研究所还是不一样，这在教学上体现得尤为明显。

“仔细看杭高院7个二级学院的名字，你会发现很特别。拿物理与光电工程学院来说，既涉及红外物理与光电技术，又涉及光学和激光应用等，是一种独具特色的交叉学科协同科研教学创新体系。”物理与光电工程学院执行院长戴宁说。

从传统意义上来说，研究所一般专注于研究一个领域，但科学是一门复杂的、多领域结合的学科。我国发射的探月卫星，就是多学科交叉的产物。比如卫星上的激光测高仪部件是上海技术物理研究所负责的，拍摄系统部件由上海光学精密机械研究所研制。当今国际顶级期刊《Nature》和《Science》发布的最新的科学成果中，70%都是交叉学科。“杭高院从创立之初，就打破了传统的体制机制，通过设立交叉学科的二级学院，注重培养在多学科交叉领域的创新型科研全才。”

戴宁是原上海技术物理研究所的副所长、“杰青”、博导。“研究所里的培养模式相对单一，学生主要做与专业相关的研究，有点像上班。但在杭高院，这里有一种大学的氛围，课程体系的架构很完备，既有专业课程，又有人文类的活动，这样的环境下更容易有创新的思维火花迸发。”他的分析一针见血。杭高院特别重视通识专业课程的教学，理论打扎实了，研究才能更深入。同时还鼓励学生参与各类创新设计大赛等活动，大家都很享受这种学习氛围。

值得一提的是，杭高院将“复合型的创新拔尖人才”设立为人才培养的最高目标，致力于培养出世界前沿科学技术的引领者、自主核心技术的研发者和新型产业发展的驱动者。在课程设置上，把专业实践教育和双创教育作为落脚点，通过特聘“产业顾问”“双创导师”“生态伙伴”等三类产业人才与研究生结对子，依托HIAS创新创业讲堂、科创俱乐部社团活动，打造研究生与社会上知名企业家、投资者交流的“优秀青年人才生态圈”；同时建立政府、企业、高校（科研院所）联合共建培养基地等多种形式，搭建产业需求和人才培养的链接桥梁，构建“产学研”深度融合的研究生教育培养体系。

众多课程和活动中，最有特色、最受学生欢迎的就是“HIAS讲堂”，学生们也称之为“海思讲堂”。这是一个以提升学生人文科学素养为目标的杭高院版“百家讲坛”，经常会邀请院士、各界精英、社会名流来给学生做讲座，传播海量知识，引领海量思考，开阔海量视野。

“我们的博士生、硕士生，都是未来国家重大科技工程领域的精英人才，也是未来社会主义的建设者。”杭高院党委书记马里松表示，杭高院在助力培养更多“国际化、创新型、创业型、复合型”的高层次人才的同时，也要为他们铸魂。为此，杭高院将认真学习贯彻习近平总书记关于教育的一系列重要论述，秉承为党育人，为国育才的初心使命，坚持立德树人的根本任务，涵养家国情怀，赓续“两弹一星”精神，回答好习总书记关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，努力培养担当民族复兴大任的科技精英。