2022考研英语大纲 公共英语一大纲原文及大纲解读总汇

2022考研英语大纲 公共英语一大纲原文及大纲解读总汇

2022年研究生招生英语考试大纲现已公布，与去年相比，今年考研英语(一)大纲内容几乎无变化，完形部分虽有微妙调整，但相比去年，2022年新大纲所考查的能力点，更加明确具体，并未增添新的考查能力点。因此，同学们可继续按原计划进行备考，相应备考应对策略已为大家更新，同学们速来查收，尽早备考鸭!

一、英语知识运用大纲原文

第一部分 英语知识运用

考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度，而且还考查考生使用恰当的衔接手段建构连贯语篇的能力。共20小题，每小题0.5分，共10分。

在一篇240~280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案，使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。

大纲解读

根据新大纲，2022年的完形部分在对「能力考查」的表述上，略有变化：由「考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力等」，改为「考查考生使用恰当的衔接手段、建构连贯语篇的能力」。

这意味着两点变化。

一是，所考查能力点的表述更加具体：由原来略微抽象的「连贯性和一致性」，改为更加具体的「衔接手段」，明确了「衔接手段」作为考查能力点的重要地位。

二、 阅读理解大纲原文

第二部分 阅读理解

A节共20小题，要求考生根据所提供的4篇(总长度为1600~1700词)文章的内容，从每题所给出的4个选项中选出最佳答案。

考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3%)，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所选材料，考生应能：

1)理解主旨要义;2)理解文中的具体信息;3)理解文中的概念性含义;4)进行有关的判断、推理和引申;5)根据上下文推测生词的词义;6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;7)理解作者的意图、观点或态度;8)理解文章的论证方法，比较不同观点。

大纲解读

2022考研英语(一)大纲的阅读部分在考试形式上没有变化，阅读考查的题型依然是主旨大意题、态度题、例证题、细节题、推断题、词义句意题。

在考查能力上，对文中具体信息的理解考查学生基本的语言知识功底;进行有关的判断引申及推测考查学生在理解信息的同时对文章深层用意的逻辑推断;理解作者写作意图及论证方法是考查学生是否能够站在作者的立场，思考写作及表达的逻辑和方式。可见，题型虽没有变化，但考查范围更广，对学生阅读能力要求更高。

复习建议

虽然对不同复习阶段的同学而言，复习建议、复习节奏因人而异，但是大纲的要求对所有同学而言是一个不变的准绳，语言基础和阅读技巧不可偏废，两条腿走路才能稳步前进。

语言基础部分的词汇积累、语法精进是英语学习者的终生事业，更应是我们考研学子风雨考研路的忠实伴侣，重点必备词、语法短语词、阅读理解词，分类别有目标的背诵记忆可以高效扫清阅读障碍，助力阅读提速。

阅读技巧是助我们快速得分的左膀右臂，更是百日冲刺的必学科目，用正确的方法，高效地解题，不仅是一种考试技能，更加体现了考生快速搜索有效信息，准确把握重点关键的学习能力，而这恰恰是考研大纲考查的能力，是一名准研究生应该具备的学术阅读潜力。考研佳绩固然是我们所有人的期待，但深度理解备考的意义，以积极的心态，虔诚地走好每一步，我们将会终生受益!

二是更加注重能力的运用：相比之前对「连贯性和一致性」的「辨识」，新大纲更注重对「衔接手段」的「使用」。

除此之外，完形依旧考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度。考生可按照自己原有的复习计划推进，不必为完形作重大调整。

复习建议

完形作为客观题，对大家的英语水平要求相对较高，考查同学们对词汇、表达方式和结构的掌握程度，以及对衔接手段的运用等能力。

这里提纲挈领，为大家总结关于完形的几个复习要点：

首先，要有篇章意识。完形文章总体呈现总分结构：通常在首段首句的文章中心与下文各段间为总分结构;各段首句与段内下文二者间，也常常呈现出总分的结构。

其次，关注文章的衔接手段。和中文不同，英文文章中衔接手段频繁出现且易于发现。比如，为避免重复而使用的指代，以及为推进文章而使用的各种逻辑关系的标志词甚至标点符号。这是作为一篇「意思通顺、前后连贯、结构完整」的文章所必不可少的手段，既是命题组的出题依据，也是同学们备考期间需重点关注的地方。尤其是作为「衔接手段」之一的「逻辑标志词」，建议同学们在备考期间，用英文词典查找「逻辑标志词」的英文释义及例句，充分理解其意义及使用场景，并反复熟读加深理解。有了必要的「输入」，在考场上需要的时候才会有所「输出」。

最后，加大正确英文语料的输入。比如，遇到生词勤查英英词典，或者历年考过的题目做完后，把正确答案填回后，在早读的时候反复熟读这些完整的文章，体会空白处所填词和原文语境间的语义和逻辑关系。

三、B节大纲原文

B节(5小题)：主要考查考生理解文章结构、上下文逻辑关系以及概括文章内容的能力。本部分有3种备选题型。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。

备选题型有：

1)本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文字。要求考生根据文章内容从这6~7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。

2)在一篇长度为500~600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章的内容和结构将所列段落(7~8个)重新排序，其中有2~3个段落在文章中的位置已经给出。

3)在一篇长度约500词的文章前或后有6~7段文字或6~7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6~7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。

大纲解读

变化1：22考研大纲将原来的“诸如连贯性、一致性等语段特征的理解”改为“理解上下文逻辑关系的能力”，新大纲更加全面和包容，概念扩大，将“语义相反”等概念包含了进来。同时，将“语段特征”这种抽象的概念改为更加通俗和准确的概念。

变化2：22考研大纲增加了“概括文章内容的能力”，其实这个能力对应的是第三种题型，即标题内容匹配题。

其三种备考题型没有改变，接下来就三个题型介绍一下考研英语历年的实际考查情况：

一般我们将3种题型分别称为填空式阅读题、排序题和标题内容匹配题。

1)填空式阅读题：历年考查中，选项中有2个干扰选项，空白处可能位于段首、段中、段末，也可为独立段落。

2)排序题：历年考查中，题目都是7个段落，2段位置已知(2010年只有1段已知)，需要排列其他5个段落。段落相连，一步错，至少两段错或更多。

3)标题内容匹配题：它有两种考查形式，一种为段落匹配标题或概括句;另一种为标题或概括句匹配段落。但一直以来考查的是第一种形式，一般是7个选项，其中2个干扰项。

复习建议

新题型作为一个考研英语中相对“年轻的”题型，它的出现和发展也体现了考研命题组对考生能力的期望。相较于传统阅读考查考生理解细节信息的能力，新题型更多地考查的是考生对文章宏观逻辑和整体内容的理解。同时，相比A节传统阅读(420字左右)，B节新题型字数一般都在500词以上，文章长度较长。所以，新题型的做题方法绝对不是通读，并读懂全文解题，而是需要了解文章的衔接标志以及文章段落的主旨句。

其实新题型对应的测试能力表现为：如何利用英语衔接手段和标志快速判断段与段、句与句之间信息的逻辑关联性。根据对历年试题的总结，衔接标志有：指代词、逻辑关系词、时间地点数字衔接等。做题的关键就是去匹配原文和选项中的衔接线索。

四、C节大纲原文

C节(5小题)：主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约400词的文章，并将其中5个画线部分(约150词)译成汉语，要求译文准确、完整、通顺。

大纲解读

英语一将翻译试题归纳到第二部分——阅读理解内，说明此类题型主要目的是测试考生根据上下文准确理解概念、理解复杂结构，并用汉语准确表达的能力。

根据新大纲，2022年翻译部分的要求没有任何变化，依然考查考生在准确理解的基础上，按照英语语法结构拆分句子，准确、通顺地进行英译汉的能力。此外，翻译的考试要点也基本不变，主要是对词和句法的理解和表达。同学们可以按照自己原有的复习计划推进，不必为翻译进行重大调整。

复习建议

翻译是对词汇、句法、语言、文化等综合知识的考查，对同学们的英语水平要求相对较高。译文好坏是综合能力的体现，所以同学们在复习的过程中，需要各方兼顾，切忌懈怠偷懒。

词汇方面，建议同学们掌握大纲内要求的词汇。在备考时需要注意的是，每天坚持反复温习常见核心词汇，掌握其常用意思。此外，也要注意基础词汇中一词多义及僻义的识别，注意它们在上下文语境中意义的变化，从而选择恰当的词义。这里小编建议同学可使用中公易词APP，各应用商店均可搜索，免费下载使用，其中《重点必背词书》中为同学们积累了考查频率为3-29次的历年试题词汇，并搭配有考义、例句、相关考查短语等，可帮助你直击重点，短时快速解决词汇问题;另《语法短语词书》甄选了历年试题中常见的动词用法和介词固定搭配，配有试题例句，让你轻松读懂英文句子框架，解决看不懂句子的问题。

句法方面，英语一翻译部分在400多词的文章中所考查的五句话都是单词量大、句型复杂的长难句，所以在备考过程中，除了词汇积累，同学们平时也要坚持练习各种语法结构的识别和翻译，尤其是定语从句、状语从句、介词短语作定语和状语的识别及译法学习。对于英一长难句的翻译，建议同学们先将句子划分为较小单元，各单元内容在整体顺译的原则下，对部分修饰成分进行语序调整。

文化语言方面，建议同学们多多了解英汉语言差异，根据两种语言的差异，理解翻译时为何部分内容的位置会发生变动。若觉得自己理解得不够全面，建议同学们参考中公相关书籍及网课等相关产品。另外，如果在翻译时，遇到一些比较具有文化色彩或者专业性较强的特殊表达，同学们要学会灵活变换，在充分理解上下文语境的基础上猜测词义，用同义词替代或者用相近意义的简单语言对其进行解释。由于英语和汉语的表达方式不同，同学们的译文中可能会出现不通顺的情况，这时建议同学们根据实际需求适当调整语序，添加过渡词或者适度增译范畴词等，增强译文的逻辑性和通顺度。

五、A、B两节大纲原文

该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共30分。

A节：考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。共10分。

B节：考生根据提示信息写出一篇160～200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。共20分。

大纲解读

结合新大纲的要求和历年写作试题，可以发现应用文写作仍主要考查三方面：内容完整、语言准确以及格式和语域恰当，这样便于有效考查考生实际运用语言进行书面交际的能力;而相较于应用文写作，短文写作的考查要求更高，不仅要求内容的完整性和语言的准确性，更对文章的组织连贯性、语法结构和词汇使用的多样性提出了明确要求，这样可以更全面地考查考生的语言综合能力和辨证思维能力。

备考建议

1. 重视考研英语写作的考查类型和要求

A节 应用文写作

英语一大纲提到，应用文写作考查形式涵盖私人和公务信函、备忘录、报告等。分析历年写作试题，可以发现应用文写作主要考查书信和通知，其中书信考查较多。而进一步研究近几年应用文写作试题，还可以发现混合型书信(如祝贺信和建议信的混合)和回复信(如咨询信的回复)的考查次数有所增加，这对于考生备考应用文写作可能会造成一定的困扰。那么，为更好地完成该部分的写作任务，各位同学们需要扎实掌握建议信、投诉信、申请信、推荐信、邀请信、感谢信、道歉信、咨询信等单一型书信的审题和答题技巧，以做到在面对应用文试题时，迅速有效地确定书信写作所采用的主要答题形式。

B节 短文写作

大纲中，短文写作考查类型描述如下：涉及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章，提示信息的形式包括图、表等。但整理英语一历年试题，可发现其短文写作的提示信息一直以“写作提纲+图画(通常是一幅图或两幅图)”形式出现，其中提纲中列举了3点要求：1.图画描述;2.寓意阐释;3.个人评论。这就在很大程度上告诉考生，图画作文要包括这三个内容，在答题时可以采用“描述图画——阐述寓意——评论建议”的固定“三段论”模式，即对图画进行准确描述、提炼图画的寓意，并结合与该寓意相关的抽象品质、社会问题或社会现象展开分析，最后从前两段切入的角度出发，对全文进行总结评论。

2. 牢记各档作文的评分标准

应用文写作和短文写作的评分标准基本一致。大纲上有明确的分类，一共分为5个档次和1个零分档次。大纲规定：评分时，会先根据文章的内容和语言确定作文所属档次，然后按该档次的要求来给分。总之，要想在写作题型上获得理想成绩，考生需要在内容、语法结构和词汇、语言、篇章衔接、格式与语域方面皆有较为准确的把握。

3. 加大练习力度

了解应用文写作和短文写作的考查类型和要求、熟记评分标准只是考研英语备战的重要两步。在接下来的几个月中，各位同学们还需要有针对性地在写作思路方面进行系统梳理、查漏补缺，同时积累更多写作词汇和句型。当然，相应的实战训练是十分有必要的，比如每周至少进行一篇应用文写作或短文写作的练习，学以致用才能学有所成。完成写作练习后，可以找英语专业的老师进行批改，总结易错点、易失分点，牢记改进方法，确定最适合自己、恰当且高效的写作方式，帮助自己在之后的写作训练中能够做到自省自查。

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