浙江传媒学院考研(浙江传媒学院考研难度)

浙江传媒学院考研，浙江传媒学院考研难度

学以致用从来都是学习的一大目的。尤其是对大学生来说，更是如此。事实上，绝大多数大学课程，特别是专业课，都有非常明确的应用领域。

用人单位衡量一个大学生的综合能力，绩点只不过是其中的一个参考因素，单位更看重的是学生的实习经历，毕业设计以及对知识的综合运用能力。

9月25日，浙江杭州的浙江传媒学院，一位新媒体课程老师给学生布置考试作业，要求学生分组，每个小组做一个新媒体账号。

期末考试的合格线是，在一个学期内，该账号的粉丝数量必须达到5万，且每个人变现3000元。这个要求一出，全班同学都懵圈了。

很多同学现在天天都在操心怎么涨粉，怎么变现。相当部分的学生都在哀叹，这选修课完蛋了，铁定挂科。那么，老师的要求是否合理呢？

l 考试内容和课程高度相关

该选修课是新媒体课程，无论学生来自哪个专业，既然学习的是新媒体课程的内容，那么要求学生建立和运营新媒体账号完全是学以致用。

部分专业类课程，纯理论性的笔试其实并没有太大的价值，如何把学到的理论知识用在实践上，用理论去指导实践才是学习的最佳方式。

新媒体课程完全具备这个属性，无论是选修课还是必修课，必然都是比较系统和专业的授课，学生完全具备建立账号并独立运营的能力。

这种类型的考试，比在试卷上做题要更直接，也更能够看出学生对知识的掌握程度，以及对相关知识的领悟力以及运用能力。

l 培养学生团队合作

这位课程老师并不是让学生单打独斗，而是要求学生组成小组，以团队的形式来进行考核，这就避免了因为学生能力单一而导致的问题。

这种考试完全符合新媒体行业的运作模式，基本上就是实战了。包含了从平台的选择，到文案，图片，视频以及运营方式等新媒体运营的全部过程。

学生为了同一个目标，一般都会明确分工，必须充分发挥自己的主观能动性，选择自己擅长的领域来融入团队。

这样的组合结果，培养了学生团队合作精神。通常情况下可以把每个学生的优势尽可能放大，同时也弥补了个体的短板，充分发挥团队作战的效率。

l 考试合格线确实要求不低

客观地说，这位老师制定的合格线要求一点也不低，某种程度上可以说是相当高，尤其是对于那些从没接触过新媒体的学生来说更是如此。

仅平台的选择，就要求很高。一旦选择错误，几乎就是灭顶之灾。比如，如果真的有团队选择某乎建立账号，那么几乎不可能成功，绝大部分人都不可能在4个月内在这里拥有5万粉丝。

而且，除了粉丝要求外，老师还要求学生变现，每个人3000元的变现指标基本杜绝了学生弄虚作假，刷粉买粉的可能。

粉丝和变现双重的指标，说明这位老师对新媒体非常熟悉，通过双重的制约来约束学生，让学生通过正当的途径去完成考试。

写在最后：

考试的要求确实很高，但铁定挂科完全是学生想多了。没有一个专业的老师，会在期末考试中让绝大多数人都不合格。

考试只是检查学生对知识的掌握程度，目的并不是让学生挂科。绝大多数学生无法在期末考试合格，某种意义上来说，已经属于教学事故了。

老师制定出了这么一个合格标准，目的只是为了让学生不要划水，随便做一个账号应付一下，而不是真正地把学到的知识运用到实际中。

正常情况下，只要真正努力去运营账号的小组，要通过考试其实并不难，真正难的是拿到足够高的绩点，达到老师的这个合格标准，大概率绩点不会太低，毕竟这不是容易的事。

新媒体课程是一门实操性非常强的课程。传统的考试方式很难真正甄别出相应的人才，实战，尤其是团队实战才是最好的考试模式。

大学新媒体课程不是为了打造网红，而是教会学生如何运营新媒体，如果建立一个有质量的账号，而这种考试方式恰恰是证明这一点的最好模式。

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