东华大学考研(东华大学考研分数线2022)

东华大学考研，东华大学考研分数线2022

图说：教师和学生共同抗疫 来源/采访对象供图

疫情下，大学生上网课。东华大学的“金课”，润物无声，网络课堂上，教师与学生共同抗疫。

“疫情就是命令，防控就是责任”，在“非织造前沿技术与实践”课堂上，东华纺织学院黄晨老师先来分享自身在校内做志愿者的抗疫经历，引导学生积极乐观面对疫情，非常时期，共克时艰。

随后，进入专业课——“2003年非典，普通百姓戴的还都是棉纱布口罩。这一次新冠疫情，中国老百姓都用上了无纺布的口罩，无纺布口罩相比棉纱布口罩有多层的纤维结构，更好的过滤性能和拦截性能，防护性更强。”

黄老师结合口罩这一“抗疫”元素，做成案例带进课堂，激发学生的专业认同感和经济技术进步的自豪感。黄老师介绍，中国还是世界出口无纺布口罩最大的国家，平均一天出口1亿到2亿只口罩，进一步增强学生的民族自信，激发科学探索精神，学好纺织专业知识可以造福社会和人民。

自新冠疫情在上海蔓延以来，东华服装与艺术设计学院产品设计系教师组织学生发挥专业所长，从疫情带给上海市民日常生活的不便出发，提出多种具体设计方案，缓解市民的消极情绪。

其中，一名同学从长期足不出户、居家隔离，给市民带来了烦躁、焦虑的现状出发，设计了一款运用体感与WI-FI技术实现室内运动与隔离区内互联的运动游戏手柄，以此将冷寂的隔离区变成一个欢快的运动室。该作品已经入围意大利有名的设计展。

“在防疫攻坚的关键时期，抓住课程思政契机，鼓励学生运用知识所学解决民生需求，专业提升与思政建设相向而行，齐心协力，设计战疫。”教师吴春茂如是说。

东华旭日工商管理学院管理科学与工程系教师王晓锋通过收集社区团购素材，从工程项目的角度出发，撰写了疫情突发下的社区应急组织管理案例。

“社区团购可以看作是一个工程，团购的参与人员可以看作是工程的六大部门，包括外联部（收集居民刚性需求、提出采购计划）、供应商对接（筛选供应商资、鉴定货品内容和供货时间）、运营部（进行团购数据处理、生成团购订单）、沟通宣传部（与物业和志愿者沟通团购进展、动态、安全注意事项）、财务部（核对订单数据、付款及记账）、物资部（组织志愿者分法物资）。明确这六大部门的职责，可以确保信息流、资金流、物流的安全有效。”

王晓锋不仅将其专业知识运用到自己所在社区的团购过程中，战“疫”力行组织团购，同时抓住课程思政教育契机，将这一“鲜活案例”应用到课堂教学，激发学生用专业知识创造社会价值，培养学生的专业认同感与学习热情，推动专业教学与思政教育同向同行。

东华环境科学与工程学院环境科学系许贺老师讲授的“环境仪器分析”课程，于2021年入选教育部课程思政示范课程。最近的课程中，许贺老师根据课程特点，将所学分子荧光光谱技术原理与核酸检测、免疫分析技术原理与抗原检测紧密结合起来，通过理论讲授、案例分析、线上互动、微视频等方式引导学生科学、正确认识病毒检测与疫情防控。

针对当前新冠疫情防控严峻形势，“建筑给水排水工程”任课教师高品教授以新冠疫情时事焦点为切入点，紧密结合课程教学内容，对比分析2003年SARS病毒香港淘大花园事件，深入浅出地讲授建筑排水系统在 “病毒通过气溶胶传播” 中的重要性，同时结合实际案例和学科前沿，深化学生对教学内容的理解，激发学生的学习兴趣。

学生们在线上课，生活难免单调，“如何让课程更有趣”是老师们最关心的问题。东华理学院陆爱江老师在“计算物理”课程中的数据逼近问题与本轮疫情发展趋势相结合，要求学生们对数值拟合的概念和理论加以理解、应用，把“上海发布”公布的病例数据经整理后让学生进行实践练习。

使用三月份数据的拟合结果，学生们看到病例数快速上升，教师引导学生“防护不可掉以轻心”。数据的指数型增长说明病毒的传播非常迅速，同学们在校也要坚持做到“三件套”“五还要”。通过这次练习，同学们对数值拟合最小二乘法等基本概念有了直观的认识，对科学防控有了更深的理解，达到较好的课程思政教学效果。

新民晚报记者 张炯强

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