安徽工程大学考研(安徽工程大学考研分数线)

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安徽工程大学考研,安徽工程大学考研分数线

汉硕考研每周考点:主要是汉硕各院校考研核心考点,帮助大家快速把握考试关键,进行快速查缺补漏。

相关科目:354汉语基础

相关知识点:绪论(1)

一、什么是现代汉语

1.现代汉语

汉语是汉民族的语言,现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语包括 多种方言和民族共同语。

2. 现代汉语民族共同语

现代汉民族共同语是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的 现代白话文著作为语法规范的普通话。

注:民族地区可以同时使用普通话本民族的通用语言和方言。国家推广全国 通用的普通话并不是要消灭少数民族语言也不是要消灭汉语方言,而是要使公民 普遍具备普通话应用能力,并自觉使用普通话以消除交际障碍。

3. 语言

总说:语言是社会的产物,它随着社会的产生而产生,随着社会的发展而 展。

从结构上看,语言是以语音为物质外壳(形式),以词汇为建筑材料,以语法 为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。

从功能上看,可分为三个方面:

一是人与人的关系。语言是人最重要的交际工具,不分阶级,一视同广地为社会全体成员服务。

一是人与客观世界的关系。语言是认知世界的工具,事物的类别和事物之间 的关系都靠语言来表明。

一是人与文化的关系。语言是文化的载体,人们凭借语 言积累知识、形成文化。

4. 书面语和口语

联系:

①书面语在口语的基础上产生:口语的声音一发即逝,难以流传久远,为了 克服口语受到时间和空间的限制,古人创造出文字记录口语

② 相互影响:书面语进入口语,使口语规范化、标准化。口语也不断被吸收进入书面语,丰富书面语。

区别:

①定义不同:口语是人们口头上应用的语言;书面语是用文字写下来的语言。

②语体不同:口语具有口语的风格,口语语体;书面语具有书面语的风格, 书面语体。

③载体不同:口语以语音为载体;书面语以文字为载体。

④特征不同:口语简短、疏放,有较多省略。这种风格的形成,是由于口语常呈现为当面 交谈,有特定的语境衬托,又有身手势态和语音变化的帮助,因而具有较多的辅 助性信息作为支持。

书面语趋于周密、严谨结构完整,长句较多。这种风格的形成,往往是由于 书面语缺少不同语境下当面会话所具备的种种辅助信息,不得不要求语句自身严 谨与完备。

5. 文学语言和文艺作品的语言

联系:文学语言包括优秀的、典范的文艺著作的语言。区别:

定义不同:文学语言又称标准语,是现代汉民族语言中经过高度加工的并符 合规范的语言。文艺作品的语言是指文艺作品表达手段的总体。

发展基础不同:文 学 语 言 的 形 成 和 发 展 , 以 书 面 语 的 产 生 与 演 进 为 先 决 条 件 。文艺作品的语言以具体的文艺作品为基础。

形式不同:文学语言既有书面语形式,也有口语形式。文艺作品只有书面语 形式。

文学语言:

定义:文学语言又称标准语,是现代汉民族语言中经过高度加工的并符合规 范的语言。

基础:文学语言的形成和发展,以书面语的产生与演进为先决条件。

形式:文学语言既有书面语形式,也有口语形式。(科学报告、新闻广播、 相声和说书等形式)

作用:文学语言主要在书面上,也在口头上服务于汉民族社会活动和文化生活的各个方面。作为标准语文学语言正是以其典范性特征区别于一般的书面语与 口语,对于现代汉民族语言的健康发展起着很大的示范和推动作用。

二、现代汉民族共同语

1.民族共同语和方言

区别:民族共同语是一个民族全体成员通用的语言,方言是局部地区的人们 使用的语言。

联系:

① 相互影响:方言进入民族共同语,丰富发展民族共同语。民族共同语进入 方言,规范制约方言。

② 民族共同语是在一种方言的基础上形成的,作为民族共同语基础的方言就 叫作基础方言。

③ 现代汉民族共同语和方言统一于现代汉语。

2. 民族共同语的发展

口语形式的发展:

1 春秋时代——雅言

2 汉代——通语

3 明代——官话

4 辛亥革命后——国语

5 新中国成立后——普通话

书面语形式的发展:

1 殷商时代出现,先秦时期较为成熟

2 文言文——脱离了口语的书面语

3 白话——接近口语的书面语 (变文、语录、话本、诸宫调、元曲、小说《水浒传》 《西游记》《金瓶 梅》《儒林外史》《红楼梦》

3. 现代汉民族共同语的形成

现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。在形成过程中北京话有着 特殊的地位唐代,北京是北方军事重镇,金元以来,北京话的影响逐渐显著,其 地位日益重要。一方面北京话作为官府的通用语言被传播到了全国各地而发展 成为”官话";另一方面,白话文学作品更多地接受了北京话的影响。

到了 20 世纪特别是五四运动以后。一方面掀起了“白话文运动”动摇了文言 文的统治地位,为白话文最后在书面上取代文言文创造了条件;另一方面,开展 了“国语运动”,又在口语方面增强了北京话的代表性促使北京语音成为全民族共 同语的标准音。这两个运动互相推动、互相影响,就使书面语和口语接近起来, 形成了现代汉民族共同语。

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