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学科导航第三讲
走进网络素养研究
9月7日上午9点，北京师范大学新闻传播学院2022级新生入学教育学科导航系列讲座第三讲“走进网络素养研究”在线上举行，方增泉老师主讲本次讲座。方老师从生动形象的案例和比喻入手，介绍了青少年网络素养研究的研究背景与重要意义。结合不同时期的社会环境，方老师梳理了媒介素养和网络素养的概念演进，提供了多种视角的概念解读，并详细介绍了国内外的相关政策纲要、实践活动与研发情况。方老师为2022级新生提供了许多研究思路，带领同学们领略网络素养研究的奥秘。
结合现实环境，方老师提出，青少年的认知和行为正处于发展、成熟阶段，在接触、使用媒介的同时也面临认知负载、注意力缺失、信息焦虑、数字压力、网络成瘾、隐私安全、谣言识别、游戏障碍等诸多潜在风险，网络素养研究具有显著的现实价值。方老师建议同学们，对于媒介素养和网络素养概念的不同解读视角，需要结合特定时间段的技术基础与社会需要进行理解，同时可以结合相关的官方文件，从更宏观的视角了解网络素养研究的社会环境。
媒介素养与网络素养是一种能力，一种视角，是一个发展性过程。网络素养是媒介素养的衍生。方老师在讲座中提出，通过网络素养研究，希望帮助更多的人驾驭媒介技术，实现个人良性的成长与发展。
以四川凉山的交流经历为例，方老师通过社会调研发现，网络素养教育的缺失是当地青少年主要面临的问题，尽管他们已经能够熟练地使用手机，但如果缺乏正面的指导，容易造成很大的风险与伤害。
最后，方老师强调，媒介素养与网络素养是一个动态的、具有生命力的习得过程，希望各位同学做媒介的主人，而非媒介的奴隶。
学院之后将继续开展2022级新生入学教育学科导航系列讲座，促进新生了解学院的研究特色，帮助新生探索研究兴趣，搭建了解学科前沿发展动态的平台。
图文 | 洪诗怡
编辑 | 魏 珏
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