2022考研心理学：《心理学导论》复习笔记之气质

2022考研心理学：《心理学导论》复习笔记之气质

2022考研心理学：《心理学导论》复习笔记之气质

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　　第四章 个性

　　第二节 气质

　　一、气质(名解)：所谓气质，是指表现在心理活动的强度、速度和灵活性方面的典型的、稳定的动力方面的心理特征。 (可以说，气质是个人生来就有的心理活动的动力特征。

　　二、心理活动的动力特征是指心理过程的强度、心理过程的速度和稳定性、心理活动指向性特点等方面在行为上的表现。

　　三、气质的学说

　　(1)体液说(希波克拉底)

　　(2)体型说(克瑞奇米尔、谢尔登)

　　(3)激素说

　　(4)气质的活动特征说(巴斯)

　　(5)高级神经活动类型学说(俄国生理学家巴甫洛夫)

　　四、高级神经系统活动划分为四种类型。

　　强而不均衡型———胆汁质(不可遏止型)

　　强、平衡、灵活型———多血质(活泼型)

　　强、平衡、不灵活型———粘液质(安静型)

　　弱型———抑郁质(抑制型)

　　对照表

　　强型 不平衡(不可遏止型) 胆汁质

　　平衡 灵活性高 (活泼型) 多血质

　　灵活性低 (安静型) 粘液质

　　弱型 (抑制型) 抑郁质

　　五、不同气质类型的心理及行为特征(会出选择，让你辨别)

　　胆汁质———热情直率，精力旺盛，脾气暴躁，好冲动，反映迅速，情绪反应强烈，外倾性明显。(但缺乏耐心)

　　多血质———活泼好动，反应迅速，情绪易于改变。

　　粘液质———心理反应速度慢，动作迟缓，态度稳重，情绪不易外露。

　　抑郁质———细腻，易多愁善感，行为孤僻，不善交际，反应迟缓。

　　六、气质对人类实践活动的影响是什么?或意义?

　　(1)气质是人才选拔的依据之一;

　　(2)气质是因材施教的依据之一;

　　(3)气质对人的身心健康具有重要的影响;

　　(4)气质可以协调人际关系;

　　(5)气质类型可能成就一个人的事业。

　　七、正确的认识气质的意义。

　　(1)不具有评价意义。

　　(2)不决定一个人的成就水平。

　　八、气质类型的教育含义?

　　(1)教师要善于区别和正确对待学生气质类型的特点。

　　(2)针对学生的具体气质特点进行个别施教。(因材施教)

　　(3)按照学生的气质特点进行智力和知识技能的教育。

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