2022考研心理学：《心理学导论》复习笔记之记忆

2022考研心理学：《心理学导论》复习笔记之记忆

　　　　 2022考研心理学：《心理学导论》复习笔记之记忆

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　　第二章 认识过程

　　第三节 记忆

　　1、记忆(名解)：记忆是人脑对经历过的事物的反映。

　　2、记忆的种类(例子识别)

　　(一)根据记忆映像的性质或记忆内容的不同可分为：

　　(1)形象记忆; (2)动作记忆; (3)情绪记忆; (4)语词逻辑记忆。

　　(二)根据信息在人脑中储存时间的长短可分为：

　　(1)瞬时记忆：瞬时记忆的保存时间极为短暂，视觉——一秒以下，听觉——四到五秒之间; (2)短时记忆：短时记忆信息保存在一分钟之内的记忆。短时记忆的容量有限，一般为五到九个单位或组块;(3)长时记忆

　　(三)内隐记忆

　　内隐记忆是指未意识到其存在而又无意识提取的记忆。

　　3、记忆的基本过程由识记、保持、再现或再认三个环节组成。

　　(一)识记

　　识记是识别并记住事物的过程。

　　识记的种类： 无意识记和有意识记 机械识记和意义识记

　　机械识记的基本条件是多次重复，意义识记的基本条件是理解。 意义识记也叫做理解识记，是在主体活动思维之上，优于机械记忆。

　　影响识记的条件是什么?或识记效果的好坏受哪些因素影响?

　　(1)识记的目的与识记效果;

　　有无明确的识记目的，直接影响识记的效果。

　　(2)识记任务与识记效果;

　　识记的效果很大程度上依赖于所完成活动的性质、任务和内容。

　　(3)识记态度与识记效果; 消极的态度或积极的态度。

　　(4)识记材料的特点与识记效果;

　　识记材料的数量越多，识记所用的平均时间和次数也就越多。 材料的性质不同，直观形象比抽象易记，视听比听觉易记。

　　(5)识记方法与识记效果。 识记方法对识记效果有重大的影响。以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。

　　(二)保持与遗忘

　　1、保持(名解)：保持就是对识记过的材料的进一步巩固的心理过程。

　　2、遗忘：对于识记过的材料，不能再现或再认，或者错误地再现和再认，就叫遗忘。。

　　(1)遗忘的规律(名解或填空)

　　德国艾宾浩斯运用无意义音节来考察遗忘的规律。 根据艾宾浩斯的实验结果制成的曲线叫做艾宾浩斯曲线。 曲线表明，遗忘进程是不均衡的，在识记后遗忘得较快，经过一定时间间隔后，遗忘逐渐慢下来，即遗忘的进程是先快后慢。

　　遗忘的进程受哪些因素的制约?

　　识记材料的性质、数量，识记的方法及识记的程度等;不符合人的需要的东西，容易被遗忘;有关事物的细节容易忘;使人感兴趣，又具有情绪作用的东西不易忘; 比较复杂的材料，两头不易忘而中间易忘。

　　(2)遗忘的原因

　　(填空)有关遗忘的原因主要有两种解释，即干扰说和消退说。

　　常见的干扰有两种：前摄抑制和倒摄抑制。

　　前摄抑制(名解)：先学习的材料对后学习的材料的干扰作用称为前摄抑制;

　　后摄抑制(名解)：后学习的材料对先学习的材料的干扰作用称为倒摄抑制。

　　(3)怎样防止有益知识的遗忘?或怎样复习才能取得更好的效果?

　　复习是克服遗忘的重要条件。

　　一是，及时复习;由于遗忘的进程先快后慢，所以复习必须及时。

　　二是，经常复习;仅有及时复习还不能保持材料的持久不忘，为此还应经常复习。经常复习时要注意做到每次复习之间的间隔不宜过短。“学而时习之”就是这样一个道理。

　　三是，复习形式要多样化;

　　四是，分散复习效果优于集中复习;

　　五是，阅读和尝试回忆相结合;

　　六是，提倡过度学习。

　　(三)再认与再现(先再认后再现，再现的水平更高一些)

　　再认(名解)：当过去识记过的事物重现时感到熟悉，确认是以前识记过的，称为再认。

　　再现(名解)：再现又称回忆，是指过去感知过的事物不在眼前，但能把它从头脑中提取出来的过程。

　　4、附加内容：

　　表象(名解)：表象也叫记忆表象，感知过的事物不在眼前时头脑中再现出的该事物的形象。介于感知和思维之间的中介形象。

　　表象的特点是概括性和形象性。

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