教育的历史发展--2020考研教育学重点

教育的历史发展--2020考研教育学重点

　　2020年教育学考研正在紧张进行中，下面为您整理了教育的历史发展--2020考研教育学重点，希望对大家有帮助!

　　教育的历史发展

　　一、教育的起源

　　(一) 教育的神话起源说(所有的宗教的观点)

　　教育是由神创造的。

　　(二) 教育的生物起源说(第一个正式提出的有关教育起源的)

　　法：勒图尔诺 英：沛西·能

　　以达尔文的生物进化论为指导。

　　“教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界”

　　“教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要”

　　根本错误：没有把握人类教育的目的性和社会性，从而区分出人类教育行为与动物养育行为之间质的差别，把教育的起源问题生物学化。

　　(三) 教育的心理起源说

　　美：孟禄

　　教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”。

　　评价：离生物起源说不远，这种无意识模仿是本能的，而不是文化的和社会的。但进步的是，认为这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能。

　　(四) 教育的劳动起源说(社会起源说)

　　教育起源于生产劳动。

　　二、教育的历史发展过程

　　(一) 农业社会的教育

　　1、 农业社会的基本特征(基本了解就可)

　　2、 农业社会的教育特征

　　a、 古代学校的出现和发展

　　b、 教育阶级性的出现和强化

　　c、 学校教育与生产劳动相脱离

　　(二) 工业社会的教育

　　1、 工业社会的基本特征(基本了解就可)

　　2、 工业社会的教育特征(与农业社会的教育特征对应着记忆)

　　a、 现代学校的出现和发展

　　b、 教育的公共性日益突出

　　c、 教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出

　　d、 教育的复杂性程度和理论自觉性都越来越高，教育研究在推动教育改革中的作用越来越大。

　　(三) 信息社会的教育

　　1、 信息社会的基本特征(需要大致记忆)

　　2、 信息社会的教育特征

　　a、 学校将发生一系列变革：学校的目的;学校的类型;学校教育网络的建立;学校市场化;班级授课制的改造;学校教育观念方面的改革。

　　b、 教育的国际化和教育的本土化趋势都非常明显

　　c、 教育的功能将进一步得到全面解释。

　　生产性——政治性、文化性

　　d、 教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念。

　　学龄阶段——人的一生; 青少年——所以社会成员。

教育的历史发展--2020考研教育学重点