311外国教育史重点:古代东方文明古国教育

311外国教育史重点:古代东方文明古国教育


  2020考研初试进入倒计时,大家都在努力复习中,2021准备考研的考生也在认真复习,考研的压力越来越大了。针对教育学考…

311外国教育史重点:古代东方文明古国教育

  2020考研初试进入倒计时,大家都在努力复习中,2021准备考研的考生也在认真复习,考研的压力越来越大了。针对教育学考研复习,考研小编整理了“311外国教育史重点:古代东方文明古国教育”,希望考生们考研成功。

  古代东方文明古国的教育特点:

  世界文化的摇篮;教育具有强烈的阶级性和等级性;教育内容丰富;教育机构繁杂;教育方法简单;知识是统治阶级的专利;文明及文化教育源远而不流长



古巴比伦

学习工具:泥板书

学校:泥板书舍(其中负责人称为“校父”,教师称为“专家”,助手称为“大兄长”,学生称为“校子”)

学校教育:寺庙学校(分为初级教育,教授读写和高级教育除了教授读写还有文法等)


古印度

梵文;种姓制度(婆罗门-刹帝利-吠舍-首陀罗)

  1. 婆罗门教育:家庭教育为主;学校称为古儒学校;教师统称为古儒

  2. 佛教教育:反对种姓制度主张各种性平等;寺院是当时的学术(神学)研究中心


古埃及

文字书写工具:纸草

学校分类:宫廷学校;僧侣学校(寺庙学校)【学术中心】职官学校;文士学校

教育方法:灌输和体罚


311外国教育史重点:古代东方文明古国教育

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