2022教育学考研:技能的类型

2022教育学考研:技能的类型


    2022教育学考研的小伙伴们在复习过程中,一定要牢牢掌握教育学知识点,只有打好基础,才能取得好的成绩,避免在复习过程中出现无…

2022教育学考研:技能的类型

  

  2022教育学考研的小伙伴们在复习过程中,一定要牢牢掌握教育学知识点,只有打好基础,才能取得好的成绩,避免在复习过程中出现无效学习。以下是考研小编给大家整理的“技能的类型”的相关内容,希望对你们有所帮助。

  二、技能的类型

  (X:2007、2008、2010、2011)

  按照技能本身的性质和特点可以分为动作技能和心智技能。

  (一)动作技能(运动技能/操作技能)

  由一系列的外部动作以合理的程序组成的操作活动方式,是由一系列的骨骼肌肉的随意动作组成的。如书写、体操、骑自行车等技能。具有物质性、外显性和扩展性等特点。

  在动作技能中按照是否需要操纵一定的工具,分为操纵器具的动作技能和机体动作技能。

  (二)心智技能(智力技能/认知技能/智慧技能)

  是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式,即一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式,如默读、心算、写作、观察和分析等技能。具有观念性、内隐性和简缩性等特点。

  在心智技能中按照适用的范围不同,分为专门心智技能和一般心智技能。

  (三)动作技能和心智技能的关系

  1. 动作技能和心智技能的区别

  (1) 活动的对象不同。动作技能是属于实际操作活动的范畴,其对象是物质的、 具体的,表现为外显而易见的骨骼和肌肉的操作。心智技能的活动对象是头脑中的映像,不是客体本身,具有主观性和抽象性。

  (2) 活动的结构不同。动作技能是系列动作的连锁,所以动作结构符合实际,不 能省略。智力技能是借助于内部语言实现的,因而可以高度省略、高度简缩,难以察觉全

  部的过程。

  (3) 活动的要求不同。


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