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内化学说
内化是外部的实际动作向内部的心智动作的转化。内化学说的基础是他的工具理论。维果茨基强调教学的作用，认为通过教学儿童才掌握了人类的经验，并内化于自身的认知结构中。高级的心理活动形式首先从外部的动作开始，然后内化为内部智力活动。内化的过程不仅通过教学来实现，也通过日常的活动、游戏和劳动来实现。在儿童认知发展的内化过程中，语言符号系统的作用是至关重要的。随着儿童的成熟，儿童的自言自语逐渐发展为耳语、口唇动作、内部语言和思维，从而完成内化。
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