2022考研教育心理学-对布朗芬布伦纳生态系统的评价

2022考研教育心理学-对布朗芬布伦纳生态系统的评价

　　

　　对布朗芬布伦纳生态系统的评价

　　(1) 优点

　　首先，扩大了心理学研究中环境的概念。传统的发展心理学研究中关注的只是影响儿童的即时环境。布朗芬布伦纳生态系统理论将“环境”的范围拓展得更宽、更复杂，不仅包括了儿童周围的环境，还包括了影响儿童发展的大的社会、文化环境。

　　其次，从多方面促进儿童的发展。布朗芬布伦纳生态系统理论中的四个系统之间存在千丝万缕的联系。对环境影响的详细分析，可以找出影响儿童发展的因素，从而给予及时的干预。

　　最后，强调发展的动态性。布朗芬布伦纳生态系统理论将时间纬度作为研究个体成长中心理变化的参照体系，认为时间系统的最简单形式是关注一生的过渡点，这与以往发展心理学家所说的“时间”是不同的。以往心理学家关注的是随着时间的变化，在成长过程中成熟对人发展的影响。而布朗芬布伦纳指的是一些生活事件，这将影响发展的偶然性与必然性两方面的因素结合起来。布朗芬布伦纳强调了人的发展的动态性，推动了发展心理学的发展。

　　(2) 局限性

　　首先，过分强调环境对发展的作用。与传统发展理论相比，布朗芬布伦纳不仅对环境的影响做了分析，他也承认生物因素和环境因素交互影响着人类的发展，所以许多人将他的理论又称为生物生态理论。但是，布朗芬布伦纳的研究是以环境为主的，他忽略了生物性，即遗传对人类的影响。

　　其次，布朗芬布伦纳并未提出一个人类发展的系统的理论模式。布朗芬布伦纳的生

　　态系统理论强调的是影响人类发展的因素，尤其是环境的作用，但是它并没有形成一个人类发展的连贯的一般模式。从这个角度来说布朗芬布伦纳的生态系统理论还有待于更进一步的发展。

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2022考研教育心理学-对布朗芬布伦纳生态系统的评价